傅冬和，李 适，李 娟

（湖南农业大学 教育部茶学重点实验室，湖南农业大学 园艺园林学院，湖南 长沙 410128）

在科技及经济飞速发展的时代，各行各业的创新已成为竞争的核心和关键。某个单一主体的创新产生不了效应，必须是多主体、多因素共同协作、相互补充的协同创新，才能成为提升一个国家、地区、行业或者是单位创新能力的核心。协同创新可整合不同范围内有利的科技资源，提高创新效率，增强创新效果，全社会都在提倡协同创新。当前，国家的发展迫切需要大批具有创新思维、创新能力的高层次专门人才，为此颁布了《关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》，鼓励高校与各类创新力量深度合作，促进优质创新资源充分共享，实现人才培养质量和科研创新能力的同步提升[1]。高校拥有丰富人才和文化资源，成为知识传承、生产、创新、转化的重要支撑，肩负着培养具有创新精神和创新能力的创新人才及为创新性国家建设提供和储备人才资源的重要使命[2]。在协同创新环境下，我国研究生的招生规模不断扩大，如何培养高素质的创新型高层次人才是目前我国研究生教育的首要任务。

茶是我国重要的经济作物，近年来茶产业发展迅速，为提升茶产业在国内外市场的竞争力，提高品质是关键，但提升茶行业人才能力更是关键。茶学专业是中国的特色专业，社会对茶学人才的需求及其能力的要求均不断提高，在协同创新的环境下如何培养茶学专业人才，更是值得探讨。……