成年人总觉得孩子们的世界很简单。再大的事，“啐，小孩打架，多大点儿事”。过去了。

然而孩子的世界，已经很复杂了，其恶意，甚至比成年人更直白。大人们懂得利弊得失，孩子们则没有顾虑，许多孩子的善意与恶意都是赤裸裸的，不加修饰，不计后果——他们不考虑后果。

一代独生子女，很容易就以自我为中心。小孩子又缺少同理心。所以许多孩子施展恶意时，甚至没意识到“我们是在霸凌”。孩子也许不擅长表达，但他们也能感受到伤害。

男生之间的霸凌也许更多强权和肉体暴力，女生之间的霸凌则更细密琐碎，尤其是寄宿的女生。

为什么“校园霸凌”这个词在我少年时很少被提起呢？一方面是，成年人依然会觉得这不过是小孩打架。“小孩懂什么？”另一方面是，在我少年时，精神暴力这种概念还不流行。

实际上，就在此时此刻，互联网上讨论校园霸凌如火如荼，却依然只是小范围。在广大的土地上，无数忙于工作，将孩子就近扔到一个子弟小学的家长们，没时间看这些——他们才是最该关心校园霸凌的人，但他们恰好会错过这一点。你去跟他们说校园霸凌，他们一皱眉：“小孩打架！多大点事！”

这是校园霸凌最可怕的地方：普遍存在，却很少被意识到。每一方都意识不到。

被霸凌的孩子，许多是被挑选的弱者，不容易发声。

霸凌者的家长，相当一部分，因为对孩子的宠溺，对孩子内心世界的普遍低估，少男少女之间的龃龉会被家长幻想成阿猫阿狗之间的纷争，几秒钟就过去了。

因为缺少同理心，施加暴力的孩子，不会觉得自己在施加暴力，没有创伤的他们过了几年，“过去了嘛，小时候的事情谁记得啊？”

老师们怕麻烦，被霸凌的孩子们在家长和老师那里都没有话语权。一旦毕业，一切都过去了。

于是都过去了。

这类问题，最理想的解决法子，当然是指望每个孩子都有同理心，能自觉，能自我管束，能温良恭俭让。但这是理想状态，而且不太现实——同理心这玩意，着实与年纪和阅历有关。

在没培养起同理心之前，熊孩子和校园霸凌的少年们，或意识到，或意识不到自己在作恶，那么最简捷的法子，是让他们领受点代价。

所以归根结底，这依然是监护人们，以及多少接受了监护人们委托的老师们的责任：

得把孩子，无论是别家的孩子还是自己的孩子，当成一个人看待。他们可能小，但并不是金刚不坏没皮没脸，吃了亏也能若无其事过十秒钟就忘的毛绒玩具。

在各人家长，尤其是爷爷奶奶姥姥姥爷那里，孩子是天使，但在文明世界里，他们是未驯服的小兽。在他们培养起同理心之前，需要恰到好处的管束。

哪位說了：自家孩子，虽然欺负了别人，但也不能让他吃亏啊？要管，怎么下得去手啊？

那我只好这么说了：每个孩子长大时，无论从小到大如何被宠溺，最终都会通过某个教训，终于得知“这世界不是围着你转的，给我老实点”。

这个教训，如果是监护人来负责给，还好掌握尺寸，孩子不至于落下心理创伤；由别的人来给，那轻重就不一定了。

（摘自“张佳玮写字的地方”微信公众号 图/廖新生）