何甲平

【摘要】班主任是分班教學活动中最核心、最重要的部分，是班级教学活动的组织者和管理者，是学生德育教育最重要，最直接的实施者，影响着学生世界观、人生观、价值观的形成。同时班主任也是联系各任科老师的纽带，也是沟通学校、社会和家庭的桥梁，通过班主任的管理工作使各任课老师的谆谆教诲，领导、家人、朋友的关心形成力，促使学生全面发展。

【关键词】方法 应对 建设

【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0185-01

显而易见，班主任的工作是非常重要的，这也使得班主任工作繁重而辛苦，使很多老师对班主任工作敬而远之，不愿承担，已经承担了班主任工作的老师也因工作的繁重和劳累，缺乏幸福感。其实只要我们认真研究、探索、总结经验，寻找好的方法通过提高班级管理的效率，适当的解放自己，每当学生毕业时，也能重拾一些幸福，现将我在班级管理中的一些有利于提高效率的做法和大家分享，共同交流。

第一个做法，建全班级管理的档案，可以心中有人，做到游刃有余。

班级管理的档案可以根据具体的需求，建成不同的档案材料，我在班级管理中一般要建成以下几类：

1.学生基本情况的档案

从接手这个班级的第一天起就让学生填写基本情况登记表，来了解学生的家庭情况、入学情况、成长记录、兴趣爱好和理想目标，通过这些材料，可以帮助我选择班干部，开展针对性谈话，理想目标价值观教育。同时还将其中的常用信息，如性别、民族、家长电话、住址等信息制成电子版，以应对各种上报的统计数据如人数的一周一报，高考学生情况摸底等，还可以随时与家长联系。……