司马依·沙衣木

【摘要】本文对探究性学习在高中生物教学中应用存在的困难和对策进行了分析，希望可以促进其在教学中可以被更好的应用，发挥出其效果。

【关键词】高中生物教学 开展探究性学习 存在的困难 对策

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0154-02

为了更好的完成新课标的要求，探究性学习方法被广泛的应用到各学科的教学中，高中生物教师也在生物课堂教学中帮助学生开展探究式学习。虽然教师注重这一教学方法的应用，在态度上是积极的，但是由于在具体的应用中还存在一些问题，使得这一教学方法没有充分发挥出其应有效果，因此需要积极思考对策，研究出相适应的改革措施，让高中生物教学能够更好的发展。

1.高中生物教学中开展探究性学习存在的困难

1.1高中生物教师的能力与认识不足

通过一些教师在生物教学中使用探究性学习的经验来看，有很多生物教师还对这一学习方法存在认识上的不足，他们认为采用这一方法无法保证所有学生的学习成果，对于那些喜欢学习生物的学生来说，使用探究性学习可以更好的帮助他们学习生物，可以让学生更加积极的思考问题，有效提高学生的积极性。但是那些不喜欢生物学习的学生，在教学中使用探究性学习方法就无法保证他们的学习成果，因为这些学生很容易会不参与课堂探究学习中，而是只作为一个旁观者，没有实现所有学生都百分百参与到课堂教学中，这也就保证不了探究性教学应有效果。……