刘洋

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0159-02

物理这门学科在社会发展中起着举足轻重的作用，它是社会科技发展的基础，是研究物质、能量和它们间相互作用的科学，同时也是培养国防、科技、工程和生物医学科学工作者的一个重要组成部分。作为一名高中物理教师深知物理教育的基础在物理学发展中扮演着重要的角色，而高中物理恰恰就是物理学基础的重要組成部分。

高中物理教学随着新课改的不断深入，使教学理念趋于本质，更注重实效。高中物理学科在高考所占比重也所提高。教师重视，学生也对物理学习有需求，但是作为县级高中的物理教学就目前的现状来说，还需要教师在教育教学上进行思考和方法改革。

一、县级高中物理教学现状：首先教师受传统思想的影响，普遍存在着重理论轻实验的思想。目前县级高中的客观条件有所提高，比乡村里的学校硬件设施有明显改善，学校都配有实验室，实验教员。但是，理论教学和“题海战术”占了大部分时间，实验开出率很低，不少学校的物理实验数目还是达不到《新课程标准》的要求，甚至有的一学期做不上两节实验课。即使有的学校按要求完成了，实验教学的效果往往也不理想。这样学生学习物理的兴趣就不能被激发。学习物理的思维方式一旦没有打开，学习兴趣没产生就会觉得物理题比较难。由于县级高中的学生大部分来自农村中学，孩子接触新事物机会少，对物理学习中产生的一些现象很难理解，光靠死记硬背自然就很难拿到高分。……