黄庭锯

【摘要】信息技术与数学整合作为教育信息化过程中的核心，是素质教育一个新的突破点。教育的信息化是现代教育发展的必然趋势，我们应以“教育的信息化带动教育的现代化”，深化教育教学改革，促进我国教育事业的发展。

【关键词】巧创 巧构 巧展

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0110-01

《新数学课程标准》指出：要“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具”。在小学数学教学中如何有效发挥现代信息技术在数学教学中的作用呢？笔者认为，可采用以下三点：

一、巧创仿真场景，点燃学习激情。

教学来源于生活，又运用于生活，将生活中的一些实际问题通过多媒体辅助教学展现在学生面前，能够极大地引起学生探索知识的兴趣。例如在教学“9加几”这一课时，我设计了这样一个课件。首先通过录像放出我们学校大门，这时提问：“这是什么地方？你们认识吗？”学生毫不犹豫地回答：“认识，是我们学校的大门。”学生看到自己的学校上了屏幕，非常兴奋，接着又通过录像，带领他们参观了学校的各个地方，这对入学不久的一年级小学生来说，太高兴了，引起了学生的极大兴趣。接着又出现学校大操场，屏幕上展示开运动会的场景图，生动地描绘了学生参加各项比赛的情景，画面上有赛跑、跳绳、踢毽子、跳远等项目，还有观战的同学，再配上画外音，让学生情激昂，同时注意力也集中，这是教师引导学生看大屏幕的畫面，学生发现看台上有一些饮料，围绕“还有多少盒？……