熊大梅

【摘 要】陶行知老先生的“教学做合一”理论十分重视“做”在教学中的作用，认为“要想教得好，学得好，就须做得好”。这一理论留给我们深刻的启示：要在做上教，做上学。美国数学家哈尔莫斯也指出“学习数学的唯一方法是做数学”。做数学就是运用数学知识和方法从事数学练习和解决问题的实践活动，它是学生理解和掌握数学知识、探索和认识世界的有效途径，也是发展思维能力和创造性解决问题能力的有效途径。因此，我们应该在教学工作中，以学生的发展为本，让学生在做中探索，在“做”中体验求知的无穷乐趣。

【关键词】数学教学；做；探；说

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）03-0076-02

新的教材已被广大的师生所接受，随之而来的新理念、新的时代气息、新的课程标准解除了传统的教育理念。数学知识生活化给我们增添了无限的乐趣。让广大师生进入一片新的学习数学的领域。在近几年的新教材教学过程中，我们的思想观念发生了质的飞跃，尽管在课堂教学活动中困惑过、迷茫过、也失败过，但乌云过后却是灿烂的彩虹。近几年的教学实践活动，笔者刻苦钻研教材，合理使用教材，引导学生开展“动手做” “用心说” “乐探究”等活动，让学生经历数学知识的再发现、再创造过程，是学生积累知识，促进思维的有效手段。学生动手做了，用心说了，在知识的海洋中探究了，就体验到了学习的乐趣，感受到了成功的喜悦，也提高了学生的综合素质。

一、鼓励学生动手操作——在“做”中学习数学