刘芳

【摘 要】新课程改革下，语文教学并未深化作文教学改革。新版《全日制义务教育语文课程标准》突出了对义务教育阶段语文写作教学的要求，希望借助于灵活有效的教学手段，引导学生用更加真挚的感情进行写作，用文字来表达自身对于生活的感受与体会。因而在实际的论文教学过程中应以此为指导开展教学工作。

【关键词】新课程改革；作文教学

中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）03-0070-02

作文教学是语文教学中不可或缺的重要环节， 新版《全日制义务教育语文课程标准》突出了对义务教育阶段语文写作教学的要求，希望借助灵活有效的教学手段，引导学生用更加真挚的感情进行写作，用文字来表达自身对于生活的感受与体会 ，以此提高语文作文教学的质量与水平。然而我们传统的作文教学却是：教师出一道或两道作文题，引导学生进行作文题目的分析，并根据题目及相关要求，对学生的写作范围与文章体裁进行限定，在这一过程中硬性要求学生使用固定的修辞方式与写作技巧。这种方式虽然能够使学生在较短时间内掌握各种写作知识，但是从长远来看，不利于学生写作能力的养成，造成学生语言表达能力受限，更不用说写好作文了，这种做法对提高学生作文水平会产生不利影响。笔者认为不论教师作文水平有多高，对学生都是一种思想上的限制，程序化的作文教学使得学生的写作思路、创新能力受到极大地制约，难以根据自身真实的情感与生活体悟进行作文的写作，只知道一味地模仿，最终造成作文缺乏真情实感，内容流于俗套，使得作文写作教学的目的与意义难以实现。……