黄文群

【摘 要】提高学生思维能力是初中语文教学的重要目标之一。该目标对初中语文课程的教学模式提出了较高的要求。由于初中语文课程中包含的要素较多，为了保证教学模式的有效性，可以分别进行针对性设计。本文从影响初中语文教学模式应用效果的因素入手，对初中语文提高学生思维能力的有效教学模式进行分析和研究。

【关键词】初中语文；思维能力；有效教学模式

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）03-0064-02

作为初中教育的基础学科之一，语文教学的作用种类较为丰富。就提高学生思维能力作用而言，学生从初中语文教学中获得较高的思维能力水平之后，会不由自主地将其应用在其他学科的学习或者实际生活中，并起到加速问题解决的作用。因此，初中语文教学应该通过有效教学模式的应用，保证学生思维能力的提升。

一、影响初中语文教学模式应用有效性的因素

从整体角度来讲，能够对初中语文教学模式应用产生影响作用的因素主要包含以下几种：

1. 教学方法因素

教学方法是初中语文教学模式的灵魂所在。为了保证初中语文教学模式提高学生思维能力作用的产生，教师应该根据实际的语文课程内容，选择有针对性的教学方法。在注重变换教学方法的基础上，保证教学模式作用的合理发挥。

2. 课前准备因素

初中语文的课前准备工作是整个语文课堂的基础。当教师由于时间不足或不重视课前准备等原因，得出一份与实际初中语文教学内容契合度较低的教学方案时，其所设计的教学模式的应用质量会受到一定影响，因此提高学生思维能力的目标也难以实现。……