高焕若

【摘 要】校本研训就是利用学校教师成长的职场，把校本研究和校本培训，结合起来，构建以校为本，以研导训，以训促研，提高学校整体教育科研水平，促进教师专业化发展的培训模式。主要通过常规培训、跟踪培训、结对培训、专题培训、课题培训五种途径和方式，有效整合各种培训资源，充分调动教师专业化发展的内驱力，与教育教学实际紧密结合。它在建设一支既有团队意识，又有教科研能力的教师队伍的过程中的作用极为重要。

【关键词】校本研训；五种；途径和方法

【基金项目】本文系甘肃省教育科学“十三五”规划立项重点课题“以校本教研促进农村教师专业化发展模式研究”（ 课题立项编号：GS[2016]GHBZ072）的阶段性成果。

中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）03-0023-02

校本研训就是利用学校教师工作、成长的职场，把校本研究和校本培训结合起来，构建以校为本、以研导训、以训促研的机制，提高教师素质，提高学校教育科研水平，促进教师专业化发展的培训模式。校本研训是研训一体，在研训中工作，在工作中研训，这也是建设学习型学校，培养学习型、研究型、反思型教师的必由之路。现将甘肃省庄浪县第三中学校本研训的几种途径和方法归纳如下：

一、常规培训，关注整体

常规性教师培训是依据自己学校的特点，总结传承校本的优势经验，结合常规的教学管理，以及不同阶段教师的教学需求，“实实在在”地帮助教师提高教育教学水平。这方面的培训主要关注教师整体素质的提高。……