范铭杰

摘 要：幼儿天生就有与大自然亲近的本能，大自然是其最好的老师。带领幼儿走进大自然，感受花草树木的无穷魅力，观察花的开放、蝴蝶的舞动、杨柳的飘洒、小动物的游戏，引导幼儿寻找和发现可以运用到我们的美术幼教教学中的材料，共同学习收集整理自然中的资源等。走进自然，不仅丰富了幼儿的生活经验，也感受到大自然是人们生活创作的源泉。

关键词：收集；自然；装饰

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）07-0225-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.07.144

大班幼儿在进行美术创作的时候，我们教师更加注重的是幼儿自我创新，能否将自己想象的东西制作或者绘画出来。但是在选材方面往往是最让教师烦恼的。但是后来我慢慢发现我们大班的幼儿似乎都很喜欢户外的东西，树木、花草等都能成为他们乐于探索的事物。于是在接下来的美术活动中，我尝试将自然的材料运用到幼儿平时的美术活动中，选取幼儿感兴趣的自然材料，这样就能抓住幼儿的注意力，并帮助他们更好地进行美术制作。但是身边的自然材料那么多，我们教师在选取的时候该作何取舍，如何鼓励幼儿去一起收集，收集来的自然材料该怎么运用呢？

一、收集生活中的自然材料

幼儿认识周围事物大多依靠直接感知，只有让幼儿直接参与收集，才能激发他们创作的灵感。大自然中的树叶、树枝、石块等等，这些随手可得的材料提供令幼儿既熟悉又新奇，它们贴近幼儿的生活，易于唤起幼儿的创作热情与创作欲望。……