李明山

摘 要：利用Web2.0平台和技术开发适合乡村小学特色校本课程做法，可以为中小学校的发展带来生机与活力。而且，通过Web2.0工具和技术的利用可以丰富乡村小学的校本课的内容，从而可使学生获得更好的发展。因此，教师应积极探究如何在Web2.0下开发与应用乡土特色的校本课程，从而取得良好的教学效果。

关键词：Web2.0；乡村小学；校本课程

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）07-0158-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.07.100

一、研究的背景

在校本课程的开发过程中，一些学校利用当地资源，形成乡土特色的校本课程。其中，甘浚镇中心学校开展了具有校本课程特点的一些综合活动，开展了小调查、小发明、小论文等贴近学生、贴近实际、贴近地域的综合活动。利用玉米育种的资源优势，开发了基于Web2.0的玉米制种校本课程。乡土特色的校本课程的实施为农村中小学校的发展带来了生机与活力，它是培养学生核心素质的一个新的切入点。

Web2.0环境下开发校本课程是信息技术与学科课程整合的一个亮点。跨区域、跨学校的自主学习、微学习在Web2.0环境下成为现实。

二、研究过程

本课题主要解决课程资源的利用、开发、应用及实践活动与信息技术有机整合的问题，为乡村学生开展丰富的活动提供更加广阔的空间。研究的主要内容是研究如何在Web2.0环境下开发具有乡村特色的实践课程；基于Web2.0开展传承地方文化、开发地方课程的行动研究；研究如何在Web2.0环境下，有机整合学校教育、家庭教育与社会教育，开展实践活动；……