冯新丽

摘 要：创新是当前教育工作者最为关心的话题，创新教育也是时代发展赋予我们的历史使命。生物是一门实验科学，也是一门自然科学，创新教育是生物教学的义务与责任。因此，我们要多措并举，努力培养学生的创新思维，提高学生的创新素养。

关键词：生物课堂；异彩纷呈；创新；素养

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）07-0118-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.07.073

地球上五彩斑斓的生命体，生机勃勃，绚烂多姿，蕴藏着无穷的奥秘。这就需要人类用科学的手段揭开它们神秘的面纱。作为生物教学工作者，我们有责任为人类的生命科学的发展尽绵薄之力。创新思维在生物课堂上的普及与应用，会让生物课堂异彩纷呈，从而大大提高学生的创新素养。

一、创新实验方案，让生物课堂异彩纷呈

八年级上册“根对水分的吸收”中的“根的吸水、失水原理”这一知识点，既是本节的重点，又是本节的难点。这部分内容如果采用课本推荐的方法，课堂结构过于繁琐，且学生很难接受。因此就这部分内容，我们做了如下处理：（1）选取一个约600克重的白萝卜。（2）把它沿中线纵剖，使其成为两个体积几乎相等的细长部分。（3）选取其一作为实验材料，用打孔器打出等间距的五个孔。编号分别为a、b、c、d、e。直径比10毫升的试管口径略大，深度为2厘米。（4）把去底试管（10毫升大）分别插入孔中，深度为1厘米。（5）分别注入15毫升的食盐水（浓度分别为0.5%、1%、5%、10%、20%，盐水中已加入了等量的红墨水，即颜色相同）。（6）1分钟后，观察的液面高度变化和液体的颜色变化。……