王云秀 沈欢 刘汉奎

摘 要：虽然我国工程技术人员的总量很大，但与发达国家相比，人才的创新能力明显不够，与重点工科院校相比，地方师范院校缺乏雄厚的科学研究基础和工程实践基地建设，与相关公司、企业合作深度不够，在学生面向工程应用的创新研发能力培养方面明显不足。高等院校应引导学生积极参与科技创新实践活动，培养学生的创新素质，为国家培养新一代创新型人才。

关键词：创新型人才；学生创新素质；创新平台

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）07-0018-03

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.07.008

河北省社会科学基金项目课题组王礼胜等人在光明日报上发表文章，凝练出了素质教育下的“5E+3C”创新应用型人才培养模式，“5E”指Engine（内在驱动力培养）、Essential（基础知识掌握）、Exercise（实践技能训练）、Exploration（探索精神激发）及Enterprise（创业素质培养），“3C”指Condition（良好的教学条件）、Chance（利用教学条件的机会）和Conduct（科学、合理、高效的引导）。该模式遵循素质教育的思想，重视培养学生的政治思想、品德意志、人文素养、科学素养、身心素质、专业知识与技能、交流与沟通能力、组织管理能力、开拓创新精神，促进每个学生全面发展。

要培养具有创新能力的人才，首先必须从高等教育这个源头抓起。受传统教育模式的影响，地方师范院校现行的教育模式在学生创新精神和实践能力培养方面较为欠缺，这已不能适应国家创新型人才培养战略目标的需要。再加上地方师范院校大多位于中小城市，缺乏雄厚的科学研究基础和工程实践基地，学生的创新意识和创新能力缺乏必要的外部影响。……