张玉娜

初中数学是基础教育中十分重要的一项内容，同时也是学习起来比较困难的一项内容。对于初中生来说，理解数学知识是一个相对枯燥的过程，初中数学教师如果能够将数学知识与问题情境联系起来，采用问题学习教学模式开展初中数学教学，则可以让学生轻松理解数学、学好数学。

问题学习教学模式的设置。问题学习大致包括三个阶段，即问题的提出、探讨和解决，而这其中的关键就是对问题的探讨及解决。在教学过程中，教师可以以疑问导入的方式进行授課，在课堂中尽可能做到以学生为中心，营造出积极、活跃且轻松的氛围。课堂上的讨论既可以是在教师与学生之间进行的，也可以是在学生相互之间进行的。问题探讨是教师授课收到显著效果的关键，也是一种非常好的授课方式。在这样的课堂氛围里，学生的积极性更高，不但能提高学生的学习效率，还能充分锻炼学生的数学思维能力。

营造问题学习教学模式的课堂环境。相对而言，实体的、可触摸的东西总会比虚构的、抽象的东西更易被人接受。将初中数学教学与生活中的实际问题相结合，利用生活中的点点滴滴来创设问题情境，将数学教学生活化，使数学变得更加通俗易懂，能使学生产生熟悉感、亲切感，有助于学生通过自己的方式去认识问题，从而在解决问题的过程中探索到适合自身的学习方法。例如，“二次函数”是初中数学教学的重点，教师可以为学生创设“销售最值”的问题情境，让学生对不同方案进行讨论，不仅解决了实际问题，加深了学生的学习印象，还帮助学生充分领悟了“二次函数”的内涵。……