焦爱玲

这是一次“感恩父母”的主题班会，伴随着一曲《感恩的心》，我在屏幕上呈现了“你未痊愈，我不敢老”八个大字后，又充满感情地讲述了乌兹别克斯坦体操名将丘索维金娜的故事。短暂思考后，我提了这样一个问题：“根据你的理解，一个运动员的运动年龄极限是多大？”孩子们纷纷发言“25岁。”“30岁。”“35岁。”“40岁……”小丁拖着长音，大声来了一句“100岁”。全体大笑。我知道他在调侃，这个桀骜不驯的孩子，经常这样令老师哭笑不得。看着他那似笑非笑、近乎挑衅的目光，一股无名之火“腾”地在我心里生起，几乎要控制不住自己的情绪了……

很庆幸，这一次我忍住了。事情已经发生，我无法控制事件本身，但我可以掌控自己的信念，做自己情绪的主人。我暗暗告诉自己：“我不能要求学生必须按照自己的思路走，这个小插曲的出现一定会增长我的教育智慧。考验自己的契机到了。”

我稍一停顿，做了几个深呼吸，用淡定的目光巡视一周，所有的孩子都静静地看着我，他们在看老师怎么收场，而小丁的目光中透露出复杂的情绪，有挑衅、有担心、有后悔。怎样做才能既教育学生又不伤害学生呢？灵机一动，我随即向小丁提出了如下问题：“是吗？我只知道中国人现在的平均寿命是74岁，却不知道有100岁还能参加运动会的。这样吧，请你回去查一查，回来给同学们汇报吧。”

第二天早上，因为担心小丁忘记，我又让课代表对他进行了提醒。第三天早上，一份调查说明书放在了我的办公桌上。