李永强

前不久，我从滨州抵达海南，第一次踏上南国的土地，有些兴奋，更让人激动不已的是我终于见识了“语文主题学习”实验的优秀课例。思考、打磨、抛光，当课堂像一件件精美的艺术品展现在你面前的时候，相信听课教师都会为之赞叹。好课从来不惧品鉴，名师的成长也是写满付出的。

“语文主题学习”实验历经10年的探索，通过20节课集中呈现教师们对实验的理解和对语文教学的探索，博得的不仅有掌声，还有广大教师从心底发出的由衷的敬意。我详细地记录了学习的一点一滴，不时翻看回顾。

一、课堂最美的风景——阅读的真正实现

阅读是学习知识的门径。我们往往用大量的时间来讲解和分析，甚至咬文嚼字地品词品句，唯恐遗漏了一个知识点，唯恐孩子们不能领会文中的深刻含意。一篇课文用几个课时都讲不完，真正让学生阅读的时间却少之又少。在这种情况下，阅读被认为是课外的事情，被放在了边缘的位置。

这次“语文主题学习”实验的教学观摩，让我真正见识了课堂阅读的魅力。一节课，提供给孩子大量的阅读材料和充足的阅读时间，让阅读成为课堂的主流，让学生成为课堂的主体。学生借助阅读成为课堂真正的主人。课堂阅读量大，1+X普遍应用，一篇课文带两篇，甚至三四篇。学生通过大量阅读，对于所学的知识点有了充分的认识，课堂交流不再浮于表面，而是向纵深发展。同一主题下多篇文章集中阅读，文本中的知识点可以互相印证，各种观点相互碰撞，学生的眼界和思维都得到发展。……