沈丽新

不少教师每天为教学活动做好精心准备，信心满满地走进教室，然而却又总在课后吐槽：“这节课我白准备了！学生一点也不合作。”“课堂活动根本没法正常开展。”“那个班的学生喜欢捣乱，还动不动发脾气。”……

“学生不愿意跟教师合作”似乎已经成为普遍的现象，尤其在学生进入小学高年级以后。但事实上，没有一个孩子会抱着“今天我要捣乱”的想法去上学。往往是师生之间的交流出了问题，导致孩子在某些时候不愿意跟教师好好合作。因此，教师要学会各种不同的沟通技巧，去引导学生与自己合作。要注意的是，所有沟通技巧的基本前提都是尊重学生。

一、不妨幽默地对待学生

教师在教室里的一个重要任务就是教导并提醒学生按照社会普遍遵循的规则行事。但每个孩子都有自己独立的思想，往往教师的“不可以”“不允许”“你必须”“你只能”越多，学生的反抗就越激烈。长此以往，师生之间就陷入一个怪圈：学生觉得教师在束缚自己，總想挣脱，就不断追求“我想干什么我就干什么”；而教师觉得自己在向学生教导正确的行为方式，“我是为了你好”，坚持要求学生“你就得按照我说的去做”。

其实，在学生违反纪律的时候，教师不妨幽默一下，既起到对学生不合适行为的提示作用，又不带明显的“不可以”色彩。而在没有束缚的时候，学生往往会自动放弃对抗。

有一次，新课讲授结束后，全班学生在安静地写作业。忽然有哼小曲的声音，我随口问：“是谁在哼曲子？