童义清

班级里除了“后进生”，还有一类学生，他们成绩并不差，但是个性十足，平时喜欢独来独往，行为举止常常带点攻击性。怎样教育这些孩子，有哪些好的方法呢？

孩子中的“刺儿头”，多数成绩不差，但事儿特多，伙伴烦、家长愁、教师厌。我结合自己多年的观察思考和实践体会，觉得纠正这些孩子的不良习惯，不能只是推心置腹的谈心说理、苦口婆心的引导教育，关键是要给他们提供帮助。

一、消解舆论压力，还原本真孩童

人之初，性本善。没有哪个“刺儿头”是天生的，他们大多数是因为一件事、一个人、一句话等，被大家放大了缺点，被贴上了“好斗”“孤傲”“不合群”“太张扬”等标签。由于学生辨别是非、处理问题能力有限，这些标签一旦被贴到这些孩子身上，很快就会固化。久而久之，会使这些孩子开始怀疑自己，甚至破罐子破摔，不大愿意再约束自己。

帮助这些孩子，教师要学做“消防员”，引导舆论态势，消解舆论压力。教师可以宣传这些“刺儿头”的正面事迹，发挥他们的积极作用，维护他们的良好形象，慢慢把他们的不好标签彻底摘除。他们有了正常的空间，自然就和其他孩子一样拥有更多朋友。

二、助其驾驭学业，还原本真学子

心理学研究表明：儿童“标新立异”的行为，往往既是为了吸引别人的注意，又是他们对自己境况“不如意”的一种宣泄。学生最在意的境况，当然就是师生关系，而影响师生关系的，主要就是学生的学习状态。“刺儿头”成绩不会是最差的，但也不会是最好的。……