郭青松+林艳萍

什么是“语文核心素养”呢？高中语文课程标准把语文核心素养分为四个方面：语言能力、思维能力、审美情趣和文化修养。这也完全适合于小学语文教学。那么在语文教学中，如何培养学生的语文核心素养呢？笔者认为，可以采取如下教学策略。

第一，重视积累，增大閱读量。大量的语言积累能帮助学生熟悉并掌握汉语的语言规则，丰富学生的语感经验。在日常教学中，教师要将学生语言积累能力的培养放在首要地位，为学生语文综合能力的提升打下坚实基础。在重视学生语言积累的同时，还要注重增大学生的阅读量。既要重视课内阅读，又要重视课外阅读。教师在教学的过程中，可以向学生推荐一些好的书籍，鼓励学生看看“闲书”，引导学生养成良好的阅读习惯，为学生的终身发展奠基。

第二，重视学生思考力的培养。发展学生的思维能力必须引导学生养成爱思考的习惯。在教学中，教师要根据学生的“最近发展区”来设计相关的问题。在进行教学设计时，教师应多基于学生的学习视角进行考虑。当教师基于学生的学来进行教学时，才会在课堂中给予学生更多提问、思考、交流、表达、展示的机会，学生的思维能力才能够得到进一步的发展。教师可以适当地开展一些如猜字谜、猜灯谜、接对联、玩成语接龙等不同形式的语文思维活动，还可以组织学生开展一些户外体验活动。

第三，重视学生语言审美情趣的培养。培养学生的审美情趣就是在语文实践活动中培养学生体验、欣赏、评价、表现和创造美的能力和品质。……