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快乐英语,趣味教学

2017-03-20杨盼芳

校园英语·下旬 2017年2期
关键词:小学英语游戏教学

杨盼芳

【摘要】小学生缺乏英语学习兴趣,导致学习效果不明显。为了让学生们更好地学习英语,老师可以采取游戏教学,让学生们在玩游戏当中学到知识,对英语充满兴趣,从而促进学生们的学习。本文讨论了小学英语游戏化教学思路,希望对小学英语教学有一定借鉴意义。

【关键词】小学英语 游戏 教学

前言

学习成绩的好坏并不单单由智力因素所决定,还受情感因素的影响。虽然,情感因素并不是直接参与在学习过程中的,但是却总是以兴趣、毅力等因素表现。学生们由于年龄因素的影响,兴趣在他们的学习和生活起了举足轻重的作用。换而言之就是,我们在进行英语教学的时候是没有办法忽视学生们的“兴趣”。它不仅是进行游戏教学的基础,也是实现游戏教学的必要因素。那么,我们怎样开展游戏教学呢?我们可以从下面的几个方面进行综合阐述。

一、游戏化教学引入单词背诵

英语,作为一门非母语的学科,学起来并不容易。而要想学好英语,单词是至关重要的一部分。但是,学生们的年龄还很小,爱玩、爱动,让他们集中注意力在背英语这一件事上是很难办到的。并且背单词是一件非常枯燥的事情,很容易引起学生们的反感,这是英语教学的一大难题。面对这一情况,巧妙地将游戏插入到单词教学当中去,结合学生们的心身发育情况,创造出丰富多彩的游戏活动,吸引学生们的眼球,让学生们都积极参与其中,能够达到应有的课堂目的。

例如,人教版的四年级英语“My home”这一课的教学过程中,老师可以设计一个“我是小侦探”游戏,将这个单元的一些比较重要的单词制成“bedroom、kitchen、fan、table、phane”等卡片,并将这些卡片平均分给班里的每个小组,让学生们在规定的时间内进行纠错,在每个小组中选出一名同学将小组内找到的正确的单词写在黑板上,写的最多的小组可以得到“我是火眼金睛”的小称号。这样,就能很快的带动学生们的积极性,让学生们快速地进行单词记忆,并且这种方法可以让学生们把单词记得更准。游戏化教学引入单词背诵,有利于提高学生单词记忆效率。

二、游戏化教学引入语音教学

要想学好英语,单单会背单词是远远不够的。英语教学要求学生们会听英语、会说英语、会写英语、会读英语这四个方面缺一不可,其中会说英语极其重要,因为学习英语的目的就是为了让学生们交流的。但是,从传统的教学来看,情况却并非这样。在以往的英语课上,大都是老师在讲台上进行领读,学生们在下面机械地重复,这种填鸭式的教学,很难让学生们掌握正确的发音,并且还会起到截然相反的的效果。学生们会觉得英语课堂比较枯燥无聊,对英语失去兴趣,这对日后的英语学习是非常不利的。面对这种情况,新课程对此进行了大的改善,适当地融入一些游戏的元素,帮助学生们学习英语,让学生们不仅会写英语、听英语还会说英语。

例如,在讲四年级的人教版的“My family”这一课的时候,老师们可以运用多媒体技术,找一些有关的题材片段进行播放——最好是介绍家庭成员的一些小片段。然后讓学生们进行小组内表演,模仿片段中的语气介绍自己的家庭成员,最后选出一名代表进行组与组之间的比赛,选出最好的一名奖励一些小奖品。学生们都有求胜的心理,我们可以充分利用这一特性。面对比赛这种游戏,学生们都会积极参与,并努力学习,带动课堂氛围,从而让学生们的发音更加标准,达到课堂应有的效果。游戏化教学引入语音教学,有利于学生掌握英语语音。

三、游戏化教学引入情境教学

爱玩是每个孩子的天性。因此,老师们可以在教学中运用多媒体技术,插入情境教学,让学生们注意力集中在英语学习上,从而让学生们的英语成绩有所提高。在新课标的趋势下,情境教学广受老师和学生们的推崇。而在这各种情境教学中,加入游戏元素的效果最好,游戏教学与情境教学的结合,能够大大激发学生们的学习热情,让每个学生们积极参与其中,从而让课堂效率大大提高。

例如,在进行介绍自己、介绍朋友、介绍家庭的时候,学生们的情况都差不多,学生们在进行练习的时候,用的单词大都差不多,没有活力。这时候,老师们就可以利用多媒体技术,选取一些图片,让学生们介绍多媒体所展示的人物特征等。这些图片中的人物形象大都是不相同的。如果一张图片中的朋友Tony是一个害羞的人,那么另一张图片中的朋友Mike便可能是一个外向的人;如果这个家庭中是有五个成员的,那么另一组家庭中可能是有三个成员的,总而言之,每张图片都有自己的特性,可以让学生们跟着多媒体进行快速的反应,丰富了课堂,让学生们的思维变得活跃,从而让学生们爱上课堂。游戏化教学引入情境教学,有利于活跃课堂,让学生爱上英语。

四、结束语

总而言之,在课堂中融入一些游戏元素可以让学生们的学习热情大大提高,让课堂效率起到事半功倍。在小学英语教学过程中,老师可以通过游戏教学法展开单词教学、语音教学、情境教学,达到活跃课堂、提高教学效率的效果。在小学的英语课堂中进行游戏教学符合学生们的年龄特点,有利于抓住学生们的眼球,让学生们在轻松愉快的环境中进行英语学习。

参考文献:

[1]肖辉.浅议小学英语教学中学生兴趣的培养策略[J].中国校外教育,2014,(29):73.

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