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交际语言教学法在高校英语教学中的特点与挑战

2017-03-20王亮

校园英语·下旬 2017年2期
关键词:创新改革高校英语

王亮

【摘要】教育改革以来,针对传统教学的弊端,相继出现了很多新的教学方法,在提高课堂效率和学生综合能力方面起到了很大的作用。交际语言教学法便是很有效的一种,本文先分析了该方法的特点,然后指出了当前面临的挑战,并给出了相应的解决对策。

【关键词】交际语言教学法 高校英语 创新改革

交际语言教学法是指以交际为主要目的的教学方法,区别于传统偏重句子语法分析式的教学,在教育改革和新教材中体现很明显。分析以往国内的高校英语教学,学生缺乏口语交际能力,以至于所学无用武之地,究其原因,与陈旧的教育模式和教学方法有着莫大干系。随着新课改的实施,素质教育对高校英语教育提出了新要求,实践和应用成了新的主要方向,但在国内实施过程中,面临着诸多挑战,还需及时解决。

一、交际语言教学法的特点

以交际为主要目的,是该教学法的首要目标。在传统英语教学中,往往过于注重语法、句式分析,导致国内大部分学生只会做题,不会应用,口语交际能力较差,而综合心理语言学、社会语言学、二语习得等理论分析,语言教学应以应用交际为主。对学生交际能力的要求,体现在能够识别英语的交际功能,及其社会交往涵义,可以灵活传递信息,在不同场合调整策略,合理地运用语言技巧。所以,语言功能作为教学框架的组织,掌握语言功能是其另一个明显特点。

除了功能意义,语言的社会交往意义也不容忽视。在课堂上,教师要注意与学生之间的互动交流,创设情境,增加学生的情感体验,使其学会在不同的情境中及时调整。学习英语,必须突出真实性和交际性,在过去教学活动中,学生一旦出现语法或词汇错误,教师就会立即指出,打断了学生的思维,影响到表达的连贯。而交际语言教学法更注重语言应用的流畅性,在保证流畅表达的基础上,再去纠正错误,效果明显不同。

二、交际语言教学法在高校英语中的挑战及解决对策

1.改革教育体制。国内教育体制存在着一定的缺陷,比如重理论而轻实践,重形式而轻内容,以至于在过去英语教学中,学生基本上属于理论派,实际应用能力较差。究其原因,与考试体系密不可分,过去很长一段时间,我国都是应试教育占据主导,直至今天,应试教育依然有着极大影响。其弊端在于,教师的教学是为了完成任务,学生的学习是为了通过考试,获取相关证件。四、六级考试一直是高校英语的重要部分,直接关乎毕业后找工作,所以很多大学生都面临着巨大的考试压力,从语言学的角度看,目标却非常不合理。花费精力做题,背诵单词语法,学习应试技巧,却忽视了最根本的一点,即应用。

为解决这一难题,我国正在大力进行教育改革,剔除传统教育体制中的不合理部分。考试的题型固定,内容会划分范围,即使考出高分,也无法客观地反映学生对应用的掌握和应用程度。目前,国家对教育体制和考试体系的改革非常重视,今后应进一步加大改革力度,探索出一条适合我国高校教育情况的道路。

2.创造交际环境。汉语作为我们的母语,无需去学,因为处在汉语环境中,每天的见闻都是以汉语的形式实现的,这就是环境对语言学习的重要性。高校英语教学效率低的一个重要原因,是缺乏有效的英语交际环境,学生没有机会锻炼,注重做题,忽视了听说读写等基本能力,这才造就了中国的哑巴英语现象。也有部分学生,写作水平较高,但在听力和口语表达上,却存在很明显的短板。

所以,应该创造良好的语言交际环境,为学生提供听英语、说英语的机会,使他们经常锻炼,敢于开口,走出这第一步,才能有更大进步。听力方面,可以鼓励学生常听英文歌曲,观看优秀的欧美影视剧,如果达到了一定水平,尽量看原版,忽略掉中文翻译。表达方面,选择学生熟悉的生活片段,创设相应的情境,比如超市购物、医院看病等,令学生扮演不同的角色,尝试用英语完成对话。或者,每节课前抽选学生进行两三分钟的表达,可以讲故事,也可以是简单的讲话,使其养成经常说英语的习惯。

3.提高教师水平。教师在英语教学中的作用非常重要,既是全局掌控者,又是引导辅助者,所以对优秀的英语教师的要求颇为严格。一般除了扎实的理论基础,还必须具备极强的语言应用能力,能够熟练地使用英语,同时还要掌握相关领域的知识,并灵活运用多种教学方法。但很明显,国内的大部分高校英语教师都是在传统教育中成长的,难以达到如此高的标准,以至于他们自身对交际语言教学法也没有深入的认知,教学效果可想而知。

要想成为一名优秀的英语教师,应主动去了解国外文化,把文化背景引进到教学中。树立终身学习意识,积极参加职业课程培训,多与学生沟通,了解学生的心理特点,不断提高综合能力。

4.创新教学手段。语言交际并没有太多固定的套路可循,所以灵活运用能力很关键,不过从国内教育现状来看,教材内容陈旧,更新不够及时,方法单一,缺乏趣味性,致使不少學生都失去了学习英语的兴趣。

采用交际语言教学法,就应创新手段,灵活运用多种方法,针对不同的教学内容,作出适当的策略调整。电化教学就是一种有效的手段,利用图文音像等多种形式,可创设各种不同的教学情境,满足教学要求。学校应加大硬件设备上的投资,引进信息化技术。

三、结束语

交际语言教学法符合语言学习规律,也符合我国素质教育改革的要求,但是传统教育在当前的影响依然很大,限制了该方法的推行,短时间内彻底改变教学现状的可能性很小。因此,应当树立起长远意识,认清现状,进行全面改革,以提高高校英语教学水平,培养更多的实用型人才。

参考文献:

[1]胡金玲.浅析交际语言教学法在高校英语教学中的特点与挑战[J].科教文汇旬刊,2014,32(10):103-104.

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