甘世慧+冯尚财

摘 要：随着新课程改革的广泛深入，“微课”理念在国内教育领域逐渐被广大教育工作者所接受和运用。微课教学是老师依据教学内容和教学目标，制作出的一个较短的教学视频，这个视频通常都是在10分钟以内，但是里面包含的知识点却是非常丰富的，可以扩大学生的视野。微课教学的最大优点就是增强学生学习的主动性和积极性，培养学生自主学习的能力，也能激起學生学习文言文的热情。

关键词：微课；高中文言文；自主学习；节省时间

文言文是高中语文教学中的一个难点，但同时也是高中语文教学中的一个重点，是高考语文试题的一个必考内容，而且高考考察的不是学生在课本上学过的文言文，而考察的是学生对文言文的理解和翻译能力。由此，为了能够更好地进行文言文教学，教师尝试了很多的方法来提高教学效率，但是效果都不是很明显。教师在文言文的教学过程中存在有很多的问题，有些老师尝试利用微课来进行文言文教学，后来发现效果还不错。笔者根据自己多年的语文教学和文言文教学的经验，总结出了微课在高中文言文教学中的作用。

一、高中文言文教学中存在的问题分析

（一）教学方式单一。我在听课的过程中发现，很多语文老师在文言文教学中的教学方法都是一样的，而且是非常单一的。教师在进行文言文教学的时候，通常都是先给学生讲字词，通过对一句话中比较难理解的字词的讲解来让学生理解这句话的意思，教师还会让学生进行文言文的背诵，通过背诵来更好地理解文章的大意和文章的写作意图。例如，老师在教学《归去来兮辞》时，就是带领学生理解每一个词、每一句话的意思，之后让学生理解全篇的意思。我们发现很多学生都在老师讲课过程中睡着了，这种教学方式确实非常枯燥，不能够调动学习的主动性，学生是在被动地接受文言文知识，就很容易昏昏欲睡。

（二）应试教育。高中老师应试教育的观念是很重的，虽然现在的教学改革一直在提倡素质教育，但是应试教育的观念在教师的脑海里根深蒂固。教师对待那些高考必考的文言文就会非常认真地教学，而对于那些不在高考必考范围内的文言文，老师只会给学生一些时间，让学生自己看一看，甚至都不对文章进行讲解。比如说，有一年的高考必考内容中，没有《孔雀东南飞》，很多老师觉得课时有限，为了节省时间对其他必考内容进行教学，教师选择直接跳过这篇课文。这样的教学方法是不对的，教师的教学是为了帮助学生具备文言文的理解和翻译能力，而不单单是为了应付高考。

二、微课在高中文言文教学中的积极作用

（一）学生可以自主学习。高中生经过了小学、初中的学习，其实已经具备了自学的能力，教师在教学过程中应该给学生提供一些可以自主学习的机会。微课就为学生的自主学习提供了一个这样的机会，微课可以给学生提供更多的时间、更大的空间来让学生进行自主学习，学生可以通过观看微课视频来对文言文的作者、内容有一个必要的了解。

微课不仅可以给学生提供自主学习的机会，还可以让学生进行个性化的学习，我们都知道每个学生的学习情况是不同的，有的学生接受新知识的能力比较强，有的学生比较弱，使用微课，可以让每个学生根据自己的学习情况来进行文言文的学习，假如有一个学生，她在观看微课视频的时候，如果这一小段的内容没有弄懂，就可以反复观看，甚至可以暂停一下，然后静下心来思考。微课也可以让学生自由地选择听课的时间，可以给学生最大的时间上的自由。如果是老师讲课，而学生有事请假了，老师也不会因为这一个学生而停下教学进度，这样，这个学生就会错过老师的讲课，而微课视频是学生什么时候都可以看的。甚至在学生期末复习的时候，也可以把微课视频再拿出了看一看，对已经学过的知识进行复习和巩固。比如说，老师在教学《劝学》之前，就可以先把这节课的视频发给学生，让学生有时间的时候把视频下载下来观看，学生可以根据自己的学习情况来决定观看的次数，看完视频之后，学生就会对《劝学》这篇文章的内容有一个大概的了解。

（二）为老师节省时间。学生通过对微课视频的观看，就会对文章的内容有一个了解，学生也会在观看的过程中把自己不懂的地方备注下来，这样可以使得教师在课堂的教学更有效率，不用在课堂上花大量的时间进行基础知识的教学，可以帮助教师减轻教学的负担，让老师可以有很多的时间来观察学生的学习状态和了解学生的学习情况。

用微课教学可以帮助老师的教学更有针对性，比如说老师可以针对学生的学习情况，来制作一些专门的微课视频，利用这些视频来让学生更好地解决自己学习中的难点。比如，老师在教学《劝学》的时候，里面有很多实词的意思都很重要，这时候老师可以专门制作一个视频，就是来讲文言文实词含义，让学生通过观看视频，来掌握这些实词的含义。

（三）帮助学生掌握先进的技术。微课教学不仅可以帮助学生养成好的学习习惯，让学生可以进行自主学习，微课还可以帮助学生掌握先进的技术。学生是祖国的未来，学生需要与时俱进，微课是新时代的产物，学生观看微课视频，可以让学生有接触先进的科学技术的机会。

综上所述，微课教学可以在最短的时间，传递给学生更多的知识，还可以给学生提供自主学习的时间和空间，也可以帮助老师提高教学效率。微课在高中文言文教学中发挥着重要的作用，教师在教学的过程中要学会运用微课进行教学。

参考文献：

[1]赖以凡.微课在文言文教学中的实践研究[J].中学语文，2015（8）.

[2]吴伟蓉.微课在文言文教学中的应用[J].教育信息技术，2014（11）.