魏再会

摘 要：加强党性锻炼是实现全面建成小康社会目标的需要，也是新形势下应对复杂国际局势加强党的建设的需要；重视加强党校学员的党性锻炼是我党的优良传统，也是我党各项事业不断取胜的重要保障。培养干部以党性锻炼为核心，是党对党校工作的根本要求，也是全体党校工作者的重要任务。但在普遍的基层党校中，人们往往忽视了加强学员管理和学员的党性修养，本文主要针对当前基层党校学员党性修养的现状及原因分析，提出了加强基层党校学员党性锻炼的一些方法与对策。

关键词：基层党校；学员；党性锻炼；培训

一、基层党校学员党性修养的现状

党性锻炼是党员自身在实践中按党性原则改造思想和规范行为的活动，它包括理论修养、政治修养、道德修养、作风修养和业务能力修养等多方面的内容。当前基层党校学员党性锻炼严重不足，出现诸多缺乏修养现象。

从培训前看，许多学员对学习培训不重视，报到拖拉，没有把意识较快地转移到学员这一新角色上来。

从培训过程来看，许多学员自觉性不高，签到不积极，出现迟到、早退、无故缺席现象，出现上课接听电话、交头接耳、随意走动、乱扔垃圾等现象。对于要求撰写的心得体会或调研报告，学员网上下载抄袭现象严重；还有少数学员对考试不重视，出现答卷不认真等现象。

从培训结束后来看，达到的效果不明显。学员并没有把党校培训的理论运用于学习、工作、生活中，许多党员干部没有加强理论武装，没有坚定理想信念，没有端正处世思想，没有认清权钱实质，没有把准价值取向，没有强化廉洁自律，道德水平和作风修养的提高不明显。

总之，基层党校学员的党性修养普遍比较低。其主要是学员自身素质不够高、党校自身不够重视、制度不够完善等原因造成的。

二、基层党校学员党性修养不高的原因分析

（一）学员自觉性不高

许多学员学习意识淡薄，对学习不重视，认为来党校学习就相当于是“变相的放假”。来到党校，认为领导管不到自己，就开始对自己放松，把平时的严格要求抛之脑后。

（二）基层党校重视程度不够

基层党校对学员党性教育方面重视程度还普遍不够高。他们大多是单纯的为了完成培训任务而培训，并没有把增强学员党性教育纳入培训目标，因此在培训过程中，对学员的要求和管理就没有那么严格，认为“大家都是成年人”，没有必要太过严格和苛刻。

（三）培训管理制度不完善

众所周知，大到一个国家，小到一个部门，如果没有良好的制度就无法管理好成员。基层党校的培训管理制度普遍都不是很完善，甚至很多根本就没有制度，这在一定程度上就使培训学习缺乏管理、缺乏约束，从而使培训学習收不到成效。

三、加强基层党校学员党性锻炼的方法与对策

（一）加强管理，严格考核，提高党性教育的有效性。

学员管理要贯彻从严治校的原则，把学员在党校学习期间的有关规定与要求纳入党性锻炼的范畴，使学员自觉地把学习生活与党性修养结合起来，确保良好的学习状态和生活、工作秩序。

1、建立班级自主管理制度。加强班级的组织管理，组建班干部，建立学员自主管理机制。充分发挥好学员在学习中的主体作用。重点从学员的实际出发，组织好党性分析活动，开好专题民主生活会，积极营造良好的党性锻炼和党性修养的环境和氛围。

2、严格考勤制度。要求学员必须参加教学计划规定的所有课程，学员上课和参加各项集体活动都实行考勤。每天实行签到制度，每日考勤由班主任负责，考勤情况每天公示；学习结束，考勤表备案。学员在党校脱产学习期间一般不再承担原单位工作，确因特殊情况不能到校上课的，必须按程序履行请假手续。请假需由学员本人书面申请并经所在单位同意，由相关部门批准。未按程序请假或请假未批而未参加学习的，一律按旷课处理。

3、严肃学习纪律。学员要严格要求自己，自觉遵守学员培训学习手册。上课不得出现随意走动、接打电话、交头接耳现象；学习期间，严禁出现公款请吃、送礼、娱乐等违背廉洁自律的现象。

4、严格考核制度。进一步规范学员考核工作，对学员的考核除了学业成绩考核以外（主要考核学员的读书笔记、听课笔记、讨论交流、调研报告、心得体会、考试成绩等方面），还要着重加强对学员党性修养的考核（主要考核学员参加集体活动、廉洁自律、党性分析报告、课堂纪律、出缺勤等方面内容）。考核情况经主管部门和党校审定后，存入干部培训学习档案。

（二）创新教学，多方式培训，增强党性教育的趣味性

1、抓好入学教育，提高学习的自觉性。从入学教育开始就把严肃要求、严明纪律、严格管理作为对学员的要求，端正思想认识，强化遵规守纪意识，增强党性锻炼的自觉性。如利用开班仪式做好入学动员，组织学员齐唱“国歌”、齐读“学员手册”，从组织上、思想上和实际行动上落实入学教育的具体要求，帮助学员转换角色、端正态度，自觉地以学员身份投入到学习中去。

2、发挥课堂教学的主渠道作用。把党性教育寓于课堂教学中，充分发挥党校的主渠道、主阵地作用。一是教师在专题课的教学中，要有明确的党性教育教学目标，并在教学过程中切实把党性教育的目标落实到位。二是在教学安排上，严格按照培训要求，设计好党性教育内容，精选针对性强、有现实意义的党性教育学习素材。三是不断完善教学方法，采取体验式、情景模拟、案例式、研讨式等多种教学方法，增强教学的感染力。四是大力开发新的教学课程，建立“精品课程”、“经典案例”资源库，增强干部培训的实效性。

3、进行小结，开展党性分析。开展党性分析是党校党性教育的重点内容。要求党校学员在经过比较系统的理论学习之后，进行小结，通过组织学员互相交流思想、互谈心得；通过批评与自我批评，总结自己在党性修养上的认识和收获，认真剖析存在的主要问题和不足。从而提高政治素质，促进学员党性修养的提高。

4、采取“请进来、走出去”的方法。“请进来”，可以是请老干部、老党员、外地专家学者来现身说法，进行学英雄、忆传统的人生观教育。“走出去”，就是要充分利用各地教育资源，寓党性教育于丰富的社会实践活动之中。各基层党校要积极建立和利用好红色文化、现场基地等资源，开展现场教学，增强党性教育的现实性和时代感。一是组织学员到外地参观革命圣地和革命传统教育基地，谈心得，写体会；二是组织学员到自己当地的革命圣地、革命传统教育基地开展党性教育。以贵州瓮安为例，瓮安县就可以依托红军长征“红色文化”这一优势以及其政治资源，大力推出以“党性教育”为主要内容的“红色教育”、“警示教育”培训项目，在县内外干部教育培训中广泛运用，形成自己的特色，开创出独具风格的“瓮安培训模式”。可以带领学员到冷少农革命烈士故居、塔坡烈士陵园、猴场会议会址接受革命传统教育；到“6.28”警示教育基地、反腐倡廉教育基地开展廉政警示教育；到经济开发区、五彩农业园、群众工作中心接受改革开放和党建成果教育等。

（三）结合实际，突出重点，提高党性教育的针对性。

根据党校教育培训的有关规定和当前学员的思想实际，基层党校对学员的党性教育应突出以下几个方面的内容：

一是爱国主义教育。要教育學员言行一致，要忠于党，热爱祖国，热爱人民，在思想上行动上同党中央保持高度一致；要对党、组织讲真话、讲实话、做到言必信、行必果。

二是爱岗敬业教育。干一行，爱一行。要教育学员始终保持艰苦奋斗的劲头和锐意进取的激情，把心思和精力用在干事创业上，努力创造经得起实践、群众和历史检验的业绩。

三是拒腐防变教育。推动廉政文化建设，用党章党纪和法律法规教育学员，用典型案例警示学员，帮助他们不断增强在大是大非面前的辨别能力、诱惑面前的自控能力、警示面前的醒悟能力，要让学员明白今天的幸福生活是革命先烈抛头颅、洒热血换来的，警示他们居安思危、防微杜渐、拒腐防变。

四是社会道德教育。用社会主义核心价值观教育学员，引导他们加强道德修养，做到孝老爱亲、明礼知耻、诚实守信，始终保持道德品行的纯洁性和先进性。

从根本上来说，要增强学员的党性修养，最重要的就是要解决学员的理想、信念和宗旨问题，要在解决深层次的思想理论问题上下功夫。要让学员、广大党员干部认识到“加强党性修养是保持共产党员先进性的基础和前提”，引导他们把党性锻炼贯穿于自我教育的始终，积极参与党的各项教育和锻炼活动，自觉地提高自身的党性修养。

参考文献

[1]谢煜桐·中国共产党党校工作条例解析「M」·中共中央党校出版社，2012（10）.

[2]浅析新形势下创新基层党校干部教育培训的形式和途径·中国学术期刊网.