徐艳

摘要：在英语教学过程中，与学生关系最为密切的就是英语教师。处在成长期的高中学生，无论是学识水平、人生阅历，还是情感价值观都存在局限性。要想促进他们全方位地健康发展，就需要英语教师发挥其教育、示范、指导作用。但是，作为学习主体和教学对象的学生是活生生的有思维、有情感的个体，要想让教师对他们产生最积极、最有效的影响，笔者认为只有那些真正有魅力的英语教师才能做到。所谓魅力，是指人有很强的吸引力和诱惑力。古人云：“亲其师，信其道，爱其业。”笔者试图从personality（个性魅力），profession（学识魅力）和performer（角色魅力）这三个方面浅要谈谈魅力英语教师的修炼。

关键词：个性魅力；学识魅力；角色魅力；英语教师

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）01-0115

一、“3P” 修炼

1. personality（个性魅力）

（1）形象修炼

①外形修炼

不同于中学其他学科，英语作为一门语言，其特殊性在于语言的交流，即人与人之间的交流。而人与人之间交流的过程中，人们总是重视对方的外在形象。因为人是视觉性动物，欣赏追求美的事物是人类的本能。作为有一定审美观和判断能力的高中生，他们在与教师交往过程中，尤其会注重英语教师的外在形象。俄国作家契科夫说：“人的一切都应该是美好的：面貌，衣着，心灵，思想。”人类对美的追求和感受是与生俱来的。调查表明，学生更容易在内心上接受形象佳，气质优的英语教师。良好的外在形象、仪容举止不仅能愉悦学生的身心，更能对学生起極大的示范作用。……