陈春玲

摘要：笔者在文章中探究了在复习诗歌鉴赏中遇到的考点。希望能给我们的教学带来指导。

关键词：语文教学；诗歌鉴赏；教师；学生

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）01-0086

笔者执教高三语文，最近正在复习诗歌鉴赏这个考点。期间遇到一道题，给出的答案很让人费解，细细斟酌考量，笔者以为答案给的解释近乎牵强附会。

考题中的诗歌是苏轼的《次韵送张山人归彭城》：“羡君飘荡一虚舟，来作钱塘十日游。水洗禅心都眼净，山供诗笔总眉愁。雪中乘兴真聊尔，春尽思归却罢休。何日五湖从范蠡，种鱼万尾橘千头。”其中一个考题是“请指出颔联的巧妙之处，并简要赏析”，参考答案中有这样一句话，“下句大意是为自己不能像朋友一样尽情游历山水而发愁”“或者山给自己提供写诗歌的素材，但自己内心中总有一种愁绪挥之不去。”

这就涉及到对“山供诗笔总眉愁”的理解。山供诗笔，这没问题，就是山提供给我们诗歌写作的素材，或者说是创作冲动。问题在于“总眉愁”，关键是对“愁”的理解，按照参考答案，命题人理解的是“愁苦”，联系上下文，就是主人公“愁”，于是就被理解成了这样：“我”想写而无法写，或者说是想游而不得游。

其实，这里的愁，并不是愁苦的愁，而是眉愁，指眉毛在发愁时皱起的样子。正如“文似看山不喜平”，欣赏山，自然是要欣赏那些起伏变化的形态。山如眉黛，那皱起的自然也更美。所以，眉愁，是形容山形起伏皱起的样子，与心里是不是愁苦，其实是无关的。……