籍翔

摘 要：真正好的美术教育要改变那种传统的教育观念，树立正确的师生观，而且要增强热爱教育事业的信念。只有从观念上更新，才能创造出师生平等，其乐融融的教学民主的气氛，从而达到最佳的教学效果。

关键词：美术教育；教学效果

中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）06-0218-01

通过研究生期间的课程学习，拓宽了视野，使我耳目一新，并感悟到美术教学中的一些新的思路，使我对美术教学的理念也发生了翻天覆地的变化。只有从观念上进行更新，打破传统的教育观念，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等，其乐融融的教学氛围。

教学评价一直扮演着课程改革、教学改革的指挥和向导的角色。《美术课程标准》的评价建议中提出：“美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学、促进美术课程不断发展的重要环节。”并强调“重视评价的诊断、发展功能，内在激励作用。”因此，现在的美术课堂上，少了教师采用簡单化的否定性评价，少了教师的严厉批评声，而多了对学生的表扬、赞赏、肯定，这不能不说是一种进步。然而，美术课堂又呈现了另一种令人担忧的“浮华的热闹”、“散乱的活跃”，教师的赞美之词响亮煽情却未免让人觉得空洞、不值一品，犹如口号式的各种评价语在课堂上此起彼伏、千篇一律，毫无个性可言的廉价小奖品在课堂中漫天飞舞，难……