李慧

摘要：作文说理一直是语文教学中的重难点，也是学生难以把握的部分。本文以任务驱动型作文为题，以及学生习作为例，通过分析，认识造成作文说理肤浅、片面、偏激的现象。只有掌握了分析说理的高分攻略，才能在高考作文中立于不败之地。

关键词：任务驱动型作文；分析说理；高分攻略；由表及里；观照社会；正反对比；分析功能；分析措施

中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）01-0053

自教育部考试中心张开先生的《注重题型设计、强化教育功能——2015年高考作文的特点及相关问题的解读》在《语文学习》2015年第7、8合期上发表以后，任务驱动型材料作文崭露头角，开始受到热捧。

这种高考新作文写作特别强调理性思辨的意识：让考生具有理性思辨的意识，一方面是应对高考新材料作文的需要，另一方面则是培养现代国民的要求。理性思辨意识的第一个表现是要求考生有思想，会思考，能独立发表个性化见解，能追根溯源，准确立意，能分析具体原因，选择最佳的说理方式与角度，并能明晰分歧所在，进行深入剖析，层层论证，而不至于假大空地喊口号，无病呻吟地故作高深，心灵鸡汤式地流于肤浅。理性思辨意识的另一个表现则是能辩证、不极端，避免过激的评论与指责。

但现实却是大部分高考作文，取向正确，立意不偏，但深刻性和思辨性，却没有得到充分体现。面对任务驱动型作文，有相当一部分考生显得束手无策，不知如何展示自己的思维品质和水平；……