张幼芬

摘要：语文阅读教学要在课内下功夫，本文主张：其一，挖掘语文素材资源，开展多样化训练：一是训练学生的多维感悟；二是训练学生的口语表达能力；三是训练学生样文写作方法；四是训练学生背记好诗佳句成习惯。其二，实施语文大教育观，为学生发展奠基：一是加强学校、家庭和社会对学生的影响；二是开展教师、家长和孩子的心灵对话；三是依本靠纲拓展学习内容。

关键词：语文阅读教学；课内；狠下功夫

中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）01-0050

语文新课程实施的过程就是对人的自我意识、文化意识、生命感、价值观进行全面唤醒的过程，这就需要构建新课标指导下的新课堂，并且让新课堂焕发出生命的活力。作为一名语文教师，要立足课堂，做好一名实实在在的课堂改革实践者。

一、挖掘语文素材资源，开展多样化训练

新课程理念下的阅读教学，强调“让学生和文本进行对话”。文本是一堆文字符号，是一个多层面的未完成的图示结构，需要读者理解，填充其空白处。文本具有开放性、创造性和生成性，所以教师首先要能从自己的理解及自己的经验出发读懂它、感受它、领悟它。这样，教師才能有效地引领学生进入文本区畅游、去感悟、去思考，去和作者倾心相谈。

1. 训练学生的多维感悟

（1）比较感悟

在语文教学中比较、揣摩用词的准确性，感受课文语言的细腻、精炼、形象，从而培养语感的准确性。如《狼牙山五壮士》：“五位壮士屹立在狼牙山顶峰”，“屹立”一词，笔者采用词语替换的方式，用“站立”“挺立”，让学生比较。……