吴世碧

摘要：让初中生喜欢学习数学，我们可以创设宽松的教学氛围、成功的教学情景；也可以营造竞争的氛围；还可以加强学法指导，培养优良的学习习惯以及充分发挥合作学习小组的作用。

关键词：教学氛围；情景；积极性

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）01-0044

浓厚的学习兴趣可以使人持久地集中注意，处于积极兴奋的状态。这时，记忆活跃了，思维清晰敏捷了，想象丰富了，能最佳地接受信息；同时兴趣也总伴随着积极的情感，即使有困难也易克服。因此，我们在数学教学过程中要重视培养学生学习数学的兴趣。它是形成良好的学习品质的前提。现就如何培养学生学习数学的兴趣做粗浅探讨。

一、创设宽松、和谐、民主的教学氛围

教师以情施教，寓教于乐，让学生在乐中求学，实现教学过程中师生情感的交融与和谐自由的课堂气氛的形成。记得七年级的第一堂起始课，笔者是这样上的：首先对各位同学的到来表示欢迎。这样的开场可使师生间距离缩小，为建立亲近融洽的师生关系打下一定的基础。课堂教学是在教师诱导下的双边活动，学生有没有学习兴趣，很重要的一个方面取决于“师爱”。正如一些学生所说，能留在我们记忆深处的，就是那些平易近人、和蔼可亲、真诚相待而不嫌弃我们的教师。教师以情换情的教态会使学生倍感亲切，从而把这种“情”视为对他们极大的尊重，学生就会爱其所教的课。当学生心理处于“乐于接受”，将听课视为一种“乐趣”时，就会自然地将被动的“要我学”变为主动的“我要学”。……