李焕新 杜飞 范本君

湖北省竹山县疾病预防控制中心 湖北竹山 442200

把健康理念融入教学活动全过程
——竹山一中创健康促进学校经验与成效

李焕新 杜飞 范本君

湖北省竹山县疾病预防控制中心 湖北竹山 442200

目的 总结与推广健康促进学校创建经验，让健康促进在健康城市创建中发挥更大作用。方法 运用健康促进的策略和方法，把健康理念融入到学校教学活动的全过程，提高师生健康素养水平。结果 学校健康环境及氛围显著改善，学生健康问题得到改善、健康素养水平明显提高，对区域健康创建起到示范引领作用。

健康促进学校；健康教育；经验成效

一、创建背景

竹山一中始建于1941年，现为省级示范高中。学校占地面积412亩，建筑面积86363.75平方米，绿化面积146667平方米。现有专任教师248多人，学生3191人。2015年，竹山县启动了健康促进县创建，该校紧紧抓住创建“健康促进学校”的机遇，以学生的发展为本，以培养学生良好的行为习惯为突破口，以学生健康管理为重点，以心理健康教育为特色，以各项促进健康的规章制度为保障，努力营造积极、健康、文明、和谐的校园环境，开创了竹山一中健康教育与健康促进新局面。

二、工作思路及主要做法

（一）健全工作网络， 加强组织领导

自学校开展创建健康促进学校活动以来，以培养“学生个个成人，学业个个合格，身心个个健康”为宗旨，把健康促进作为学校工作的一个重要组成部分，纳入学校考核教师和班级的考评范畴，从而保证此项工作的规范、有序、持续、深入地开展。真正把学校健康教育与健康促进工作做到在思想上重视、政策上支持、制度上加强、组织上保证、经济上保障，为学生健康发展奠定坚实的基础。

（二）开展教育宣传，树立健康理念

为了使健康的理念植根于每位师生心中，学校多形式、多渠道地开展教育宣传活动。一是利用课堂阵地，在日常的教育教学中有机地渗透健康教育知识，培养学生的良好习惯；二是通过“国旗下讲话”、主题班会、黑板报、校园广播和网站等宣传媒介传播健康知识，组织师生开展健康知识竞赛、健康教育手抄报比赛等，不断提高师生的健康素养。

（三）落实制度措施，完善保障体系

结合学校实际，健全、完善了一系列的健康促进规章制度，包括师生体检制度、学生体质健康档案管理制度、控烟制度、医务室工作制度、环境卫生检查评比制度、学生晨检制度、食堂卫生管理制度、食品卫生定期检查制度等。健全应急机制，建立了一系列的工作预案，包括学校传染病、食物中毒、学生伤害、消防及校舍安全等突发事件工作预案。

（四）美化校园环境，营造健康氛围

创造优美、卫生、安全的育人环境。校园里秀美的自然景观和浓郁的人文景观提供了良好的育人氛围。多媒体教室、校园网、图书馆、文化墙、实验室、音乐室、医务室、心理咨询室、塑胶田径运动场为学生德智体美发展提供了必备条件；省 AAA级食堂，宽敞明亮教室，清洁卫生厕所等为学生生活提供了必需保障；健康标语、宣传栏、健康知识长廊等健康教育宣传阵地分布在教室、操场、食堂等诸多场所，形成良好的健康知识宣传氛围。

（五）加强家社联系，形成共育氛围

学校加强与社区、家庭交流与沟通，积极探索三位一体化的教育模式，形成共建、共管、共育的社会大环境。学校与社区相互提供健康促进服务，组织学生到附近居委会、街道等地方进行义务劳动，为孤寡老人、军烈属送温暖，为社区活动提供运动设备、活动场地等。定期同家长取得联系，提供学生健康信息，建立家长开放日，鼓励和邀请家长参与学校健康教育活动。

三、特色与创新

（一）紧紧依托健康教育课堂主阵地。学生人手一本征订了《健康教育》教材，每周两次健康教育课，由专职教师系统讲解健康教育知识。同时利用校园网络、广播、板报、专栏、健康讲座等方式，对师生进行健康教育，学校还订有各种卫生及健康知识报刊杂志，指导学校健康教育工作。

（二）开展学生心理健康教育，创建心理健康教育特色学校。竹山一中历史中曾出现过学生自杀的情况，因此尤其注重学生的心理健康教育。学校配备专职心理学教师,针对学生的心理状况定期进行心理健康教育讲座和心理咨询，矫治和减轻了一部分学生的心理障碍问题，促进了学生的健康成长。

（三）高标准创建健康食堂。学生食堂达标为省AAA级食堂，食堂内部布局合理、整洁卫生。食堂工作人员均持有健康证明，严格执行岗前体检和定期体检制度，定期开展合理膳食知识培训，饭菜供给多样化，确保学生营养与膳食均衡。利用宣传栏、餐桌等作为载体宣传合理膳食知识，配置了身高体重秤、BMI转盘、膳食宝塔等健康自测设备，潜移默化的养成学生良好的饮食习惯。

（四）开展学生健康管理。学校引进健康管理概念，建成十堰市首家学生健康管理中心，配备具有执业资质的专职医务人员，可以为学生提供常见病诊治、突发情况的现场急救等医疗活动，同时学校每年组织为学生进行健康体检，体检结果录入学生健康管理档案，做到一人一档，并委托专业机构对体检情况进行分析，出具健康评价报告，对学校的疾病防控工作提供指导依据。

（五）健康教育氛围浓厚。学校教学楼、办公楼、宿舍楼、食堂等地方都标配健康教育宣传栏和健康教育资料架，定期更新健康教育内容和资料，学生可以随时随地阅读健康知识。学校足球场、篮球场、田径运动场等运动场所占地近百亩，设施完备，鼓励锻炼的标语及科学运动的知识点缀期间。

四、创建成效

（一）达到健康促进学校的创建标准。竹山一中成为竹山县命名的首批健康促进学校，学校食堂也成为首批命名的健康食堂。

（二）学校面貌发生显著改变。硬件设施建设进一步完善，优化了办学条件，美化了校园环境，校园里充满了和谐、健康、积极向上的氛围。

（三）学生健康问题得到改善。1、学生饮食安全得到保障，同时培养了学生良好的饮食习惯；2、解决了学生就医和应急的需求，并深入到学生健康管理层面；3、学生心理问题得到及时疏导，培养学生健康的心态。

（四）学生健康素养水平明显提高。2015年健康知识和行为知晓率调查结果显示：知晓率80%以上的仅占9.5%，到2016年创建末期这一数值达到了15.5%。说明创建有助于学生健康素养的提高。

（五）示范效应明显。为其他学校的创建工作提供了可供复制的经验，并有助于健康类创建工作进一步向其他领域推广。

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1672-5018（2017）03-234-01