郑 伟，林 波

（大连大学 体育学院，辽宁 大连 116622）

2015年7月，教育部办公厅印发的《关于进一步扩大中小学教师资格考试与定期注册制度改革试点的通知》（教师厅〔2015〕3号）中明确规定“全面实施中小学教师资格考试与定期注册制度，严把教师队伍入口关，不断提高教师队伍整体素质……”[1]，至此，教师资格考试首次实现“国考”，这意味着师范生的特权被取消，师范教育的专业优势被削弱，因此，师范教育必须进行改革，加强实践教育，更加突出对学生实践能力的培育，以面对新制度迎接新挑战。

1 国家教师资格考试制度对体育教育专业实践教学提出更高的要求

“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程”[2]。办好教育要“坚持以人为本、全面实施素质教育……着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力……。坚持能力为重。优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。”[3]重创新、重实践必然是今后教育发展的战略主题，而新教师资格考试制度则是对这一主题的积极回应。

教育部对教师资格考试有明确的标准，即运用笔试与面试两种方式从职业道德、专业知识与基本能力三方面对申请教师资格人员（以下简称申请人）是否具备从事教师职业所必需的教育教学基本素质和能力进行系统考核[4]。可以说，新教师资格考试标准既明确了教师职业素养的基本要求，也反应了社会的需要。在这一考试标准中，将考查申请人解决问题的实践能力提到前所未有的高度。