【摘要】思想政治理论课对培养在校大学生的世界观、人生观和价值观及提高他们的综合素质，有着至关重要的作用。在今天的“互联网+”时代，第二课堂教学越来越受到高职学生的青睐。高职教育着重培养学生的动手能力、实践能力以及可持续发展能力。本文立足探索在高职类院校中深入开展思政教育实践活动，用社会主义核心价值体系武装大学生头脑，切实引领大学生成长成才、服务社会。

【关键词】高校；思想政治教育；第二课堂；路径

一、高职类院校特点和思政第二课堂现状

1、高职类院校人才培养特点

所谓第二课堂，就是指在第一课堂以外的时间进行的与第一课堂相关的教学活动。第二课堂与第一课堂既有联系又有区别：从教学内容上看，它源于教材又不限于教材；它无需考试，但又是素质教育不可缺少的部分；从形式上看，学习空间范围非常广大，可以在教室，、操场，可以在学校、社会、家庭。高等职业教育与本科教育强调学科性不同，它是按照职业分类，根据一定职业岗位（群）实际业务活动范围的要求，培养生产建设管理与社会服务第一线实用型（技术应用性或职业性）人才。高职教育人才培养的重点是加强内涵（主要包括思想道德素质、文化素质、业务素质和身心素质）建设。高职类院校人才培养更加注重培养学生的诚信品质、敬业精神、责任意识、以及团队协作精神，以培养学生创新和实践能力为重点，造就德智体美全面发展和知识、能力、素质综合协调发展的、适应未来社会需要的高端技能型人才。

2、高职类院校思政第二课堂现状

（1）流于形式，难以制度化、常态化

近年来，高等职业教育在我国发展迅速，但学校数量、招生人数、专业数增加较快，而高职类院校又普遍存在着起步晚、基础差、发展速度过快、經验不足等制约因素，我国高等职业教育存在着发展不平衡、师资水平受限、学生素质培养重视度不足等问题。就学思政第二课堂而言，大多院校活动流于形式，不够深入，难以形成常态化的制度保障。

（2）缺乏监督，难以深化、长效化

虽然很多高职类院校都尝试在思政第二课堂常态化方面进行积极探索，然而活动大多局限于校内，实践性不强，多数高职类院校普遍仅仅停留在表面文章上存在着为了搞活动而稿活动的现象，育人效果并不明显。并没有什么实质性的内容和方法。且事后缺乏有效的监督和考核，思政实践活动形式、内容、载体不丰富，广大师生参与的积极性不强，效果不尽如人意。

二、高职类院校思政第二课堂路径分析

1、切实加强主体建设。结合当下“两学一做”学习教育活动，充分调动广大党政干部、思政课教师、共青团干部、教师、辅导员的积极性、主动性，切实加强教风、学风、干部作风建设，强化为人民服务意识，努力提升自身素质。在践行社会主义核心价值观实践活动中率先垂范，爱岗敬业、诚实守信、乐于奉献，成为广大学生的引领者和榜样。

2、利用宣传阵地，营造学习氛围。高职院校中广泛开展形式多样的思政第二课堂宣传活动要充分利用好校园广播、橱窗、阅报栏、LED户外电子显示屏、校园网、QQ群、微博、微信订阅号等媒介，线上线下传递社会主义核心价值观正能量。同时宣传要立足高职类院校实际，积极营造广大师生踊跃学习的良好氛围。运用各种媒体平台，将活动情况及时报道宣传，扩大活动影响范围。

3、突出第一课堂，加强课程渗透。高校思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主阵地和主渠道，对帮助大学生坚定理想信念，树立正确的三观（世界观、人生观、价值观）和培养健康的人格具有重要意义。思想政治理论课的教学是一个互动过程，要彻底改变传统的教师讲、学生听，教师写、学生记的教学模式。在教学中，要充分发挥教师的主导作用，提高马克思主义理论的说服力和感染力；充分发挥学生学习的主体作用，激发学生学习的积极性和主动性。

4、丰富第二课堂，构建和谐校园文化。要着眼于扩大全校师生参与，广泛开展形式多样、主题鲜明的思政第二课堂活动。

（1）坚持立德树人，开展以“中国梦”、“我为社会主义核心价值观代言”为主题的班团日活动，切实开展格调高雅的校园文化活动，加强对在校大学生的理想信念教育、诚信教育、感恩教育，实现全过程、全方位育人。

（2）充分运用校园文化其生动、直观和形象的特点对大学生思想道德素质的提升有着潜移默化的作用。通过联合工厂、企业举办职业技能竞赛、学科竞赛、科技创新竞赛、挑战杯竞赛等赛事，把育人融入校园文化、企业文化，在校企合作、校园企业文化共建全过程。

（3）注重挖掘身边的典型，寻找身边的榜样。开展以“桃李之星”、“自强之星”、“优秀毕业生展示”等为主要形式的优秀大学生先进典型的评选和表彰活动，充分发挥先进典型的示范作用。激励更多学生加入到争创典型、争当先进的行列中来。

（4）立足职业特色，充分利用职业类高校学科优势，利用暑期“三下乡”社会实践，组织和影响学生自觉、自愿的为社会做贡献。通过去福利院、养老院、特殊学校、社区留守儿童托管中心等地，为孤寡老人、残障儿童、留守儿童提供志愿服务；定期开展保护母亲河、爱我校园环境清洁活动、光盘倡议、爱心义卖等活动，培养大学生的奉献精神和服务社会的热情。

高等职业类院校教育的最终目的是培养一个对社会有用且道德情操高尚的人，切实加强思想政治教育，高职院校要切实注重开展格调高雅的第二课堂教育，通过丰富多彩、健康向上的理想信念、诚信感恩、法制教育等，切实发挥第二课堂文化育人的功效，培养出更多的“下得去、用得上、留得住、干得好”的人才，为经济社会发展做出更大的贡献！

【参考文献】

[1] 何 衡， 李 霓， 洪松林. 浅析“目标视域下第二课堂思政教育管理”——以高职医学生思政理论课为例[J]. 教育教学论坛， 2016（27）.

[2] 覃秉金， 黄海峰， 周 颖. 关于高职思政课第二课堂教学的思考[J]. 学园， 2012（5）.

[3] 张全亮. 紧紧围绕目标进行第二课堂教学改革[J]. 卫生职业教育， 2006，24（10）.

【作者简介】

贾彦儒（1985—），内蒙古丰镇人，单位：乌海职业技术学院。