李丽

摘 要：《小学语文新课程改革》提出了人文素质教育的要求：要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观方面入手，充分调动学生的主体能动作用，要教会学生怎样学习、怎样做人。怎样在小学语文教学中进行情感教育呢？ 平等对话，为师生情感互动创设愉悦的环境；朗读课文，体会情感；积累知识，推进师生情感共鸣；了解学生情感需要，找到情感教育的切入点；拓宽沟通渠道，加强与学生的情感交流。

关键词：小学语文教学 情感教育 策略

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）09（c）-0164-02

《小学语文新课程改革》提出了人文素质教育的要求：要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观方面入手，充分调动学生的主体能动作用，要教会学生怎样学习、怎样做人。新一轮的课程改革更注重了师生情感融洽。新型良好的师生情感关系是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果。它是师生创造性得以充分发挥的催化剂，是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土；它是一种和谐、真诚和温馨的心理氛围，是真、善、美的统一体。为了创设并保持这种气氛，教师应不断更新教学观念，改进教学方法，这对全面提高学生语文素质，有效实现教学目标在课堂教学中的落实，起着重大促进作用。苏联教育家马卡连珂说过：“教育技巧的必要特征之一就是要有随机应变的能力。”这就意味着教师需要在教学过程中融入更多的方式方法，并能够灵活运用一定的教育技巧。……