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现阶段大学生心理教育问题试分析

2017-03-14闫冉

青春岁月 2017年1期
关键词:心理教育教育策略现状

闫冉

【摘要】大学生心理教育是高校教育体系中的一项核心内容,应当引起我们足够的重视。本文从探讨大学生心理教育深入研究的重要意义出发,详细阐述了关注大学生心理问题的重要性和重要地位。而后又深入分析了现阶段我国大学生的一些常见心理问题。最后,结合自身多年工作研究经验,笔者具体提出了一些大学生心理教育的基本策略。

【关键词】大学生;心理教育;现状;问题;教育策略

一、大学生心理教育深入研究的重要意义

当前,我国经济飞速发展,人民生活水平也是逐年提高。随着社会竞争的进一步加剧和多元化价值观念的进一步冲击,如今的大学生的心理出现了许多时代下的新问题。从目前来看,关于大学生心理问题的系统性研究也越来越被世人所接受,高校和家庭也对该领域的系统性内容提出了更高的要求。不仅如此,我国政府也进一步发布了《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》的指示精神,在明确了大学生心理教育工作的纲领的基础上,也指示了大学生心理教育工作的基本策略和基本方法。因此,从这个角度出发,新时期我们深入研究大学生心理教育工作,努力提升大学生心理素质和心理状况势在必行。

二、现阶段大学生主要面临的心理问题分析

1、关于大学新生的入学心理

相关统计研究资料显示,如今我国高校在逐渐扩招的政策支持下,大学生数量激增,在每年的入学的大量人群当中,相当数量的大学生会遇到高中与大学角色转变上的问题。这也是很大一定程度上,大学生心理问题产生的主要原因所在。据统计,近年来,大学新生由于不适应大学生生活而产生失落、焦虑、抑郁心理的现状比比皆是,更有甚者,还导致了学生进行休学或者是退学。细观这些具体的内部诱因所在,主要是大学环境与他们的预期心理产生了心理落差,所面临的生活环境和人际关系也较之以往更加复杂。特别是由以前的骄子而成为普通的一名大学生这样的心理落差,引发了更多的心理健康问题。

2、关于学生上的心理问题

在二零一四年的时候,一高校曾经做过一样大范围的系统性调查研究。调查差结果进一步显示,大学中的学业负担也是影响大学生心理健康的一个重要因素。要知道,很多大学生在进行专业选择的时候往往还是家长左右,并不是出于自己的爱好和兴趣来进行选择。进入到大学中之后,由于对该专业缺乏学习兴趣和学习动机,导致了整个学习状况不是十分理想。另外,笔者在这里还要着重强调的是,目前,社会上一些单位认证不认人的做法使得一些大学生对于证件考试和深造极为热衷。这样沉重的学习负担使得他们也承受了更大的学习压力,继而对整个心理产生了不良的影响。事实上,大学生的心理尚且发育的不是十分成熟,高度紧张的学习负担可以引发多种大学生心理问题。

3、关于大学生人际交往中产生的心理问题

受到我国长期政策上的影响,目前大学生大多还是独生子女。在以往的学习生活当中,家长们对其百般呵护,疼爱有加。这也在使得很多大学生在进入校园之后丧失了独立生活的兴趣和欲望。据统计,当前大学生不会独立生活,不懂与人沟通和交往的数量非常多。更有甚者,在长期的以自我为中心的成长下,已然产生了不良的嫉妒心理,到了大学生之后,在大量的人才面前发现自己在很多方面不能处于领先的局面,在痛苦心理的作用下进而产生了怨恨和不满的情绪,嫉妒心理的产生也就不足为奇了。笔者在这里要着重强调的是,嫉妒心理严重者,更会出现交往的障碍,进而采取一些不道德的行为,有的还因此断送了自己的大好前程。因此,新时期关注大学生交际问题,改善其可能产生的负面心理,势在必行。

4、关于情绪情感导致的心理问题

大学生正处于情绪变化敏感时期,其有以下特点:(1)情绪整体起伏较大;(2)情绪不稳定;(3)多愁善感且容易受到外界影响。另外,笔者在这里还要着重指出的是,大学生普遍存在自制力薄弱的情况,当受到外界刺激的时候就很容易情绪失控,不计后果。相关调查研究资料显示,大学生情感危机表现有很多种,像是友谊问题或者是恋爱问题都可以产生相对较大的影响。还有一些大学生由此走向极端引发了各种悲剧的发生。

5、关于就业压力产生的心理问题

上文中我们曾经有过这样的论述,那就是随着高校扩招政策的进一步深化,大学生数量激增。笔者在这里还要说明的是,如今社会竞争加剧,就业市场相对发展缓慢。在世界领域来看,大规模的金融危机爆发,整体经济环境低迷。到了大学毕业的时候,他们更会产生极大的心理预期落差。事实上,当前大学生就业问题已然成为了一个非常现实的社会问题,很多相关的人都承受了巨大的心理压力。

三、新时期大学生心理教育策略分析

1、新时期大学生心理教育要以人文本

从目前来看,我们在实际进行大学生心理教育的时候要深入研究当前大学生的基本特点和总体需求,要将整个大学生群体心理发展特点和个体特殊心理特点当中一项具体的系统性研究来对待,从而更有针对性的开展好大学的心理教育工作。笔者在这里要着重指出的是,当前大学生的心理和生理特点已然到了要与异性密切接触的时期,如果再沿用以往的高中时期那种限制和管理手段,这样只会影响他们心理正常的发展,当他们心理出现问题之后,学业也必然会受到影响。还有就是,人本理念下,大学生个体发展和个性培养已然上升到了整体的高度。我们可以这么理解,人们在社会中生活,社会需要每个成员都要遵守起码的道德约束。然而,社会要想进步和发展,个体成员则必须拥有个性的发展。由此看来,人本的理念非常适用于大学生的培养策略,我们在实际进行大学生心理教育的过程要注重对其保持对其个性的发展,要為他们建立必要的咨询和指导体系以完善其心理教育领域。

2、关于现阶段心理健康教育要带有强烈的渗透性意识

大学教育核心来说还是对大学生全方位,整体的素质的培养,从目前来看,我们在实际进行大学生教育的时候应当将心理教育的系统性内容融入到每个学科的教学当中。我们可以这么理解,对于现代教学理念来说,这是实践性教学发展的必然内在要求。我们在整体教学过程当中也应当要将学生自身素质和能力的培养工作放到首位。基于这个基础性要求,我们在实际学科教学中应当充分发现并利用教学的阵地来实现大学生心理教育的最终目的,以求能让大学生获得更为健康和积极的人格。举个例子来说吧,我们可以在学科的具体教学过程中融入心理教育的基本内容,从提升学生感知力和实际动手能力出发来强化他们的学习的主动性和积极性。另外,我们也不能丢下思想道德教育这个强有力的武器,让他们从思想上彻底掌握调整自我心理的完善办法。

四、结束语

总而言之,大学生正处于人生观和价值观形成的重要时期。相关调查研究资料也进一步显示,这个时期也是他们人生中一个极为脆弱的时期,尤其是在现阶段这个物欲横流的社会中,他们的心理更是会受到很多系统因素的影响,也非常容易出现这样或者那样的问题。笔者从实际出发,经过走访调查后系统分析了当前我国大学生心理上的一些问题,希望能对同行起到借鉴的作用。

【参考文献】

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