张坤

【摘要】在新形势下，大学生面临着更多的机遇同时也面临着更多地挑战，现代大学生担负更多的家庭和社会责任，在自我价值的实现过程中会面临很多挫折和困难，因而对其心理素质也提出了越来越高的要求，在这样的情形下，高校更应该重视并加强大学生心理健康教育，帮助大学生健康成长。本文在分析加强大学生心理健康教育意义以及我国大学生心理健康教育现状的基础上，提出了新形势下加强大学生心理健康教育的途径，认为我国大学生心理健康教育的道路还很漫长，需要加强重视不断成长。

【关键词】心理健康教育；加强；大学生

一、加强大学生心理健康教育的意义

1、大学生心理健康教育的内涵

对“大学生心理健康教育”有狭义和广义的不同理解。从狭义角度而言，其侧重于对大学生心理疾病的咨询和治疗，针对的是有心理困扰和障碍的学生，教育的对象范围较为狭窄有滞后性；从广义的角度而言，所谓“大学生心理健康教育”既包括大学生心理疾病的治疗还包括心理素质的培养，针对的是全体大学生。

本文所讨论的大学生心理健康教育主要从广义的角度进行分析，这也是为了更好地迎合大学生心理健康教育的需要，更好地帮助大学生加强心理健康教育。

2、加强大学生心理健康教育的意义

加强大学生心理健康教育具有紧迫的现实必要性，具有现实意义。

一方面，大学生心理健康教育是大学生健康成长的迫切需要。很多大学生都是独生子女，他们肩负着更多的家庭和社会责任，现实社会对大学生心理健康状况的要求越来越高，大学生在面临挫折、失败以及社会压力时的自我调节能力也越发的重要。

另一方面，大学生心理健康教育是加强大学生思想政治工作的要求。大学是人生观、世界观以及价值观形成的重要时期，很多人在这一过程中容易产生自我否定的想法，从而可能患上心理疾病，不利于开展思想政治教育，也不利于大学生实现自我价值。

最重要的是大学生心理健康教育是国家发展的需求。大学生作为国家未来的栋梁，是国家的储备力量，只有在拥有健康的心理状况的基础上才能更好地为社会服务，为国家贡献力量。

二、我国大学生心理健康教育现状分析

1、大学生心理健康教育现状

（1）已成立教育领导机构。大学生心理健康问题日益突出，越来越多的高校认识到心理健康教育的重要性，心理健康工作也逐步展开，各种相关机构和组织也相继成立。全国还相继成立了一些区域性的团体组织，通过开展交流活动促进区域心理健康教育的发展。

（2）师资团队建设初见成效。目前，各省市都很注重心理健康教育师资的培养和培育工作，甚至有省市做出了针对性的阶段性规划，举办各种培训班专门培养心理健康教育师资。

（3）心理健康教育的理论研究和学术活动日趋活跃。为了更好地开展心理健康教育工作，需要理论基础的支撑，越来越多的人从事理论研究，从学术的角度剖析心理健康教育问题，目前已有很多学术论文以及书籍陆续出版，这些基础理论研究为心理健康教育的实践活动打下基础。

2、我国大学生心理健康教育存在的主要问题

（1）心理健康教育的氛围不够。由于我国还处于社会快速发展的阶段，积极基础与上层建筑之间仍然有偏差，很多地区的高校对于心理健康教育的重视程度不够，国内有关心理健康教育的氛围不够浓厚，即便有高校设立了有关心理教育的课程，却并没有将其发挥其应有的作用，不能够达到心理教育的目的。

（2）心理健康教育的内容偏颇。很多高校在开展心理健康教育的过程中，会出现医学化和课程化的倾向，一味的进行思想政治教育，这样的教育方式可能会导致学生越来越抗拒心理健康教育。同时，在心理健康教育方面，很多高校只关注狭义的心理健康教育即指关注心理疾病的治疗而忽视心理素质的发展，因此有严重的被动性，并且治标不治本。

（3）队伍建设的数量不够水平不高。只要在更高水平的师资团队的带领之下才能更好地保障大学生心理健康教育的顺利进行，目前我国高校心理健康教育师资队伍问题日益突出。主要包括数量不够以及水平不高两方面的问题，心理健康教育相较于传统教育属于较新的教育模块，而师资队伍的培养又是一个漫长的过程，因此矛盾日益显现。

三、新形势下加强大学生心里健康教育的对策

1、拓宽心理健康教育的渠道

大学生心理健康教育是一个系统而又全面的过程，因此不能将心理健康教育仅仅局限在课堂，应该与高校各项教育相互结合并且渗透到大学生教育的方方面面。当然心理健康教育不能仅仅依靠高校，同时也离不开家庭和社会环境系统的支持。因此，应当拓宽心理教育渠道，寻找最适宜本地区本高校的心理健康教育方法，形成多方位的心理健康教育系统。

2、构建科学的心理健康教育的内容体系

任何教育都必须以教育目的为核心，以教育内容为依托，这样才能更好地达到教育目的。大学生心理健康教育更是如此，必須要构建科学的内容体系，当然内容体系的构建必须以心理健康的目的为基础条件，以大学生的年龄和心理发展水平以及当前的形式作为辅助因素，多方位综合考虑，构建科学的心理健康教育内容体系，制定完整的心理健康教育计划。

3、加强心理健康教育的师资团队建设

大学生心理健康教育的最终成果很大一部分依赖于师资团队的质量，建设一支高素质的心理健康教师显得尤为重要。根据目前的师资现状以及现有资源，可以通过拓宽专业师资的培养途径、强化现有师资的专业理论和专业技能以及建立高效心理健康教育教师资格证书制度，以此建设更高素质的师资团队更好地为学生服务。

4、健全心理健康教育的专门机构

根据我国的传统教育，很多大学生即便遭遇心理障碍时也不愿意寻求心理帮助，怎样通过营造舒适的环境帮助学生适应和接受心理健康教育显得尤为重要。很多发达国家十分重视心理健康服务机构的建立。随着我国大学生心理教育的不断发展，也应该在有关机构建设、人员配备以及有关理论等方面进行探索，构建设施完整、设备齐全的心理教育中心。通过舒适的环境给学生一种咨询而非治疗的感觉，做学生的良师益友才能更好地了解大学生的心理状况，帮助其健康发展。

5、规范大学生心理健康教育工作的管理

一方面，为了更好地促进高校做好大学生心理健康教育，需要一个监督反馈机制，即在区域范围内甚至全国范围内，通过督检、检查以及评比等方式帮助高校提高对大学生心理健康教育的重视程度。另一方面，各级领导也应该加强对心理健康教育的重视，从上而下建立起一套完整健全的高校心理健康管理机制，加强部门之间的沟通协调，保证对各地区心理健康教育的有效管理。

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