郭芮含

【摘要】播音发声训练是播音主持专业学生所学习的核心课程之一。通过长期的训练和学习，该专业的学生才能够更加深入的了解到其接受训练的真正目的，并在潜移默化中形成正确的发声习惯。当下部分播音员主持人在实际工作中，由于不了解用声原则和控制声音的技巧，播音过程中常有问题出现。因此作为相关专业的教师，要有意识地的帮助学生克服这些问题，教会他们掌握科学的发声方法和良好的发声习惯，从而使得在今后的实际播音过程中，为广大听众呈现出更加良好的发声状态。本文对播音发声训练中常见的问题进行浅析，就是为了及时帮助学生进行矫正。

【关键词】播音发声训练；发声习惯；各种问题；矫正

播音发声学是汉语普通话播音专业的基础教程之一，目的是使播音主持专业的学生掌握播音发声的基本理论，从而利于播音发声实践相关课程的开展。而播音发声作为语言发声的一种形式，也涉及到语言学、汉语普通话语音等理论知识。因此对于学生播音发声中存在的问题，及时进行矫正并帮助学生更加科学的练声，才能有效提高自身的播音专业技能。遵循正确的用声原则，并科学、巧妙地运用声音，—定会有更好的传播效果。

一、播音发声训练中常见的问题

1、播音发声训练中发音不标准

播音主持专业的学生在训练发声的时候，尤其重视话筒前的语言活动，他们也在这一过程中逐渐意识到了大众传播不同于私人的随意谈话，在特定的场合下，他们的发声也需要呈现出不同的状态。

虽然很多学生进入到相关的播音艺术院校并得到进一步的语言的深造和学习，但是也依旧存在各种问题。尤其是一些学生受到地域性语言的影响，普通话发音问题重重，这对北方同学而言问题不大，但是对南方同学而言，纠正自身的普通话发音成为了播音发声训练中需要解决的首要问题。

2、播音发声训练中音色过亮

很多学习播音主持专业的学生每天都会进行发声训练，但是不少初学者都普遍存在一个问题，那就是练声之后经常会觉得嗓子不舒服。而这种情况的出现就和他们平时练声或者进行专业训练的时候，没有正确的使用嗓音以及没有做好嗓音保护工作有巨大的联系。

而音色过亮主要表现为声音过于明亮，虽然能够让人听清楚，但是长时间却会让人觉得单调。因为这种发声方式使得人的声带一直处于紧闭状态，久而久之，人就会感觉到喉咙发干，甚至疼痛。

3、播音發声训练中音色狭窄

播音发声训练中，音色过亮或者过于狭窄都是比较大的问题。主要表现为音色单薄，整个声音听起来就像是从口腔中被挤出来的一样。其主要原因是说话者舌根下压或舌根僵硬造成喉咙捏紧。这样的声音，无疑加大了声带的负担，也影响了个人正常的声带活动范围，特别容易造成嗓子的损坏。

4、播音发声训练中鼻音过重

播音发声训练过程中，音色是非常重要的一个内容，而鼻音则对音色有着重要的影响。鼻音过重，通常表现为音色黯淡、艰涩，给人的感觉就像是鼻子被堵塞了一样。

感冒虽然是其中一个原因，但是并非主要原因。在播音发声训练过程中，如果口腔的开度不够，就会导致软腭无力塌下，舌中部抬起使部分气流进入鼻腔，从而使得口腔内部无法形成一种共鸣。

二、播音发声训练中如何矫正存在的问题

1、保持积极且集中的精神状态

对于播音主持专业的学生来说，在接受发声训练的过程中，首先应该保持积极的精神状态，这样才能有效的引导自身形成正确的发声感觉。与此同时，还要保证身体放松，不僵硬、不紧张，从而确保头脑反应更加灵活，在这样一个相对松弛的状态下，学生则能更加自如地控制声音。

除此之外，注意力集中也尤其重要，主要是因为在练声中要边发声边判断，这种自我判断和自我反馈到位了，才能及时对存在的问题进行调整，达到更好的练习效果。

2、加强发声气息的控制

具体来说，播音主持专业的学生每天都应在“先练气、后发声，先弱后强”的原则上进行发声内容的训练。气息是发声的源泉和动力，气息的扎实与否将会直接影响到声音的效果。因此，一定要重视和加强对学生声音气息的训练。

比较常见的方法就是呼吸训练：即慢吸慢呼、快吸慢呼，以此体会小腹控制的感觉；与此同时，还可以结合绕口令、根据字音发出不同的声音来训练自身的气息量，长此以往，学生将会深刻的明白如何才能控制气息，并找到气声结合的感觉。

3、坚持正确的音色训练

为了确保播音发声训练达到应有的教学效果，教师在教学过程中就应该改变学生一些错误的音色训练方法。

比如在发声练习过程中，采用胸腹联合呼吸法，从而确保气息有一定深度。而在具体的实践过程中，发音时最好自然张口，并掌握一定的发音技巧，即下腭要放松，抬起软腭，放松牙关。

除此之外，还要根据字词的汉语拼音读音进行深入的练习，比如训练后鼻音“ang”的发音：bang、dang、zhang、chang、shang……在经过一段时间字音的训练之后，还应该加强相关短语，字词的训练，比如：鸟语花香、惊涛骇浪、翻江倒海。

4、加强唇齿灵活度

播音主持艺术院校培养的学生都是今后有志于从事播音主持工作的学生，作为科班出生的他们，在语言表达能力上不仅比同龄人更胜一筹，更重要的是他们的唇齿灵活度也往往超乎人们的想象。

为了使得他们今后在工作上更加得心应手，教师在对专业学生进行教学的时候，应加强对学生唇舌力度与灵活度的训练。诸如让学生有针对性地练习绕口令就是不错的方法。

5、增强声音的弹性

在播音发声训练中，由于主观认识的偏颇以及发声器官的不当使用，学生特别容易出现问题。

每一个人的声音都各具特色，作为播音主持专业的学生，让声音变化自如则是声音弹性训练的重要因素。因此教师可以有意识地要求学生围绕文学稿件或者新闻稿件进行阅读。值得注意的是，不管是什么体裁、什么主题的稿件，学生都要遵循以情带声、声情并茂的原则，这是语言发声的要求，也是表情达意的关键。

三、结语

随着新媒体时代的发展，当今社会一些电视媒体对播音主持人的要求也有所提高，为了在时代的发展中获得一席之地，很多人都必须形成自己独具特色的语言个性。而这也就间接的要求从事相关教育教学活动的教师要有更高的专业素养。针对教学中学生发音训练中常见的问题，如果不及时加以纠正，既不利于他们嗓音的正确使用，也有碍于思想感情的充分表达。因此，矫正学生不良的发声习惯，使得嗓音保持最佳的状态尤其重要。

【参考文献】

[1] 吴弘毅. 播音主持艺术语音发声[M]. 中国广播电视出版社， 2001，09.

[2] 白 龙. 播音发生技巧[M]. 中国广播电视出版社， 2002，01.