王丹

【摘要】校园媒体是校园文化建设中的重要传统载体，也是校园信息的主要传播方式。校园媒体在一定程度充当着社会、学校、教师、家长、学生之间互相交流的纽带，它不仅从不同角度展示着各个学校所独有的文化内涵，而且向社会传递着最具体、最真实的校园文化信息。本文在论述介绍新、旧两种类型的校园媒体的基础上，进一步分析校园媒体对校园文化的传播作用和对校园文化建设的促进作用。

【关键词】校园媒体；信息传播；校园文化建设

校园媒体，是以学生为主要传播对象、以校园为主要传播地点，以校园新闻采写为主要内容的传播媒介，是一个相对独立的传统。一般包括电视台、校园广播、校报、网站、宣传栏等平台。校园媒体虽然在传播对象和传播地点上和大众信息媒体有较大差别，但其主要功能和大众媒体一样，都是以信息传播为主。大众传媒也在校园信息传播中起到一定的影响作用，但相对而言，校园媒体对校园的影响力更大。

一、校园媒体发展现状

1、传统校园媒体

传统的校园媒体包括校报、校园广播、海报宣传等为主。传统新闻观念中强调，新闻应具备真实性、客观性和时效性。但是传统校园媒体，无法真正满足时效性的要求。

大多数的校园媒体都是以学生为主进行运作的。对于学生而言，做媒体仅是他们学习生活中的一小部分，能够花在这方面的时间非常有限，这就在很大程度上决定了校园媒体不可能具有较强的时效性。虽然电视和广播能够强制性的覆盖到大多数学生群体，并提供最新的校园咨询，针对性较强、时效性也具有一定优势，但二者均是在固定时间段进行信息传递，播出时间仍然受到限制，且电视节目制作时间长、传播时间少；校报具有纸质媒介的特色，便于阅读、携带方便，但无法进行信息的实时传播。

2、校园新媒体

随着互联网的发展和普及，一些新的校园媒体形式和平台如雨后春笋般不断涌现，例如校园BBS、校园新闻网、人人网、开心网、博客、微博、微信等。近年来，人人网、开心网等已经逐渐衰落，而微博、微信逐渐兴起。

互联网的出现为校园媒体信息传播缺乏时效性提供了新的思路。网络能够进行即时传播，且没有版面限制。校园记者可以随时将编辑好的信息上传到网站主页或微博、微信公众平台，同时也可以根据已上传新闻信息的点击量确定受众的“喜好”，从而掌握受众心理，扩大自身的影响力。校园网站是随著互联网的兴起而出现的一种新的校园媒体形式，并逐渐发展成为学校进行对外宣传、扩大影响的平台，既能够实现传统校园信息传播功能，又能够实现教学文化资源的查询和下载。

二、校园媒体对校园文化的传播作用

校园媒体的任务之一是宣传党和国家的各项方针政策以及学校的各项基本工作情况，反应学校教学、管理方面的信息，是校园文化的展示窗口。

1、校园文化底蕴的展示

校园媒体报道学校各种信息、进行信息传播的过程，也是传播校园文化的过程。校园文化，既包括物质文化，也包括精神文化；这是一种由对学术等方面的追求而产生的精神方面的要素，并由此体现出内在的文化底蕴，是人们在受到文化熏陶时所展现出来的精神内涵。校园媒体在传播校园物质文化时，给人以精神性的濡染，传达出校园得天独厚的文化气息。

2、校园行为文化的弘扬

校园中广泛开设的各种辅修课程、人文讲座、文化活动等，都有助于加强学生理论、人文、艺术等各方面的修养。校园媒体在对这些活动进行宣传的同时，将人文精神和校园行为文化渗透其中，使校园文化脱离于大众世俗文化，并营造一种和谐、健康的气氛，形成生动、丰富、文明的校园文化；同时，充分发挥校园媒体具备的人文教育作用，促进学生视野和思维的不断拓宽，使他们能够用进步的眼光去看待未来的世界。

三、校园媒体对校园文化建设的促进作用

微博、博客、新媒体的密集出现，书写了校园媒体和信息传播的新篇章，在极大丰富校园文化生活的同时，促进了校园文化建设向多样性、动态性、交融性的方向发展。在信息爆炸的今天，媒体的多样性给学生生活学习和校园文化建设带来了新的新的机遇和挑战。

1、校园网站

在互联网的发展和推动作用下，越来越多的学校开始建设自己的校园网站，及时发布信息，并与家长、学生、访客进行互动。这类型的网站除主页外，通常设有论坛或留言区。家长或学生可以借助这个平台与校方进行互动和交流，并在论坛区域发布留言、分享音视频，交换各种学习信息。这些信息中有一部分是与提高学生文化素养和知识能力有关的资源。除此之外，学校可以在网站上上传与文化知识和校园文化相关、且学生比较感兴趣的内容，让学生主动获取资源并对相关资料进行学习和阅读，达到进一步加强校园文化建设、强化学生文化素质教育的目的。

2、微博、微信公共平台

随着互联网平台由“官方化”向“公众化”的转变，校园信息传播也借助微博、微信等公共平台从“精英化”走向“大众化”，从“单向”走向“多向”。通过微博这种新媒体，不仅普通学生能够自由的进行信息编辑和传播，学校官方也能在传播信息后与学生进行实时互动；同时广大学生都能参与到校园文化活动中来，了解学校的各项文化建设，讨论、参与、反馈活动信息。以前的校园活动中，无论是活动时间、活动形式、活动安排，学生都只能被动接受。而借助新兴校园媒体中微博、微信等公众平台，通过实时互动和点评，教师、学生、家长都不再受限于时间和空间，能够及时与学校领导进行沟通和交流，也能够对校园活动的开展和校园文化的建设提出有效的意见，学校在接受到来自各方的信息反馈后，能够及时了解学生的所思所想及对校园文化的需求，以“师生”、“生生”、“师师”之间的互动，不断推进校园文化建设的深入。

3、网络投票

网络媒介的兴起使得投票成为一项人人可以参与的事情。在校园里，无论是教师还是学生，都具有投票权。例如有些学校开展的“年度优秀教师”、“学生最喜爱的教师”等评选活动，学生借助网络行使自己的投票权。通过投票的形势，学生内心感受到被公平对待、被尊重，容易形成文化向心力，有利于推动和谐校园文化建设的进程。

四、结语

在新媒体迅速发展的大环境下，校园媒体的形式和功能也发生了巨大的转变，并在一定程度上推动了校园文化建设。我们应该认识到新环境、新形势所带来的契机，多角度、全方面的运用校园媒体，优化校园信息传播的新格局，进一步加强校园文化建设，为教师、学生带来宝贵的精神财富和文化底蕴。

【参考文献】

[1] 隋长虹. 校园媒体在校园文化建设中的若干思考[J]. 辽宁农业职业技术学院学报， 2015，17（6）：29-30.

[2] 唐晓利. 准确把握校园媒体优缺点，发挥好校园媒体在校园文化建设中的作用[J]. 新教育时代电子杂志： 教师版， 2014（16）：271-272.