覃晶

【摘 要】自2016年6月起，全国大学英语四六级考试委员会对四六级考试的听力试题做出了局部的调整。本文将分析调整后的新闻和讲座这两种新题型的特点，学生在考试面对这些新的题型方面的突出的问题以及解决这些问题的技巧和方法。通过将这两种体裁带进课堂，不仅提高了教师的教学水平，同时也使得考生的英语综合能力等到实质性的提高。

【关键词】四六级改革；新闻听力；讲座 /讲话；综合能力

听力教学在高校英语教学中占着很重要的组成部分，也是学生学习英语的基础能力和基本技能。《大学英语课堂教学要求》中指出，大学英语的教学目的是培养学生的综合能力，特别是听说的能力，让英语能更好地应用于实际生活和学习中。为了适应这种新形势的要求，全国大学英语四六级委员会自2016年6月考试将对四六级考试的听力试题做了局部的调整。

1 新四六级听力题型分析

英语的四六级证书对于大学生来说是必不可少的。在四六级考试中，听力试题比重高达35%的重要构成，其题型也在一直不停的改革和变化中。这次的四六级听力改革在题型中作出了较大的调整——去掉了两大部分“短对话”和“复合听写”而增加了“新闻听力”在四级考试中；“讲座/讲话”在六级考试中。

短对话和复合听力写这两部分题型的取消，预示着四级考试开始对没有实际意义的语言考查的抛弃。通过图表及分析，可以清晰的看出改革后的四六级听力更加重了学生在日常交流中能力及综合运用能力的提高。在新的四六级的听力中，新闻听力录音材料往往来源于BBC或者VOA的新闻报道中，能真正考查学生的听力能力。

2 新四六级听力应试技巧

关于在考试中面对改革后的新闻和讲座/讲话的新题型，应试的技巧应有以下的四个步奏。第一，预测问题。听力考试时间紧，如果能把握到有效的时间空隙，在熟悉选项的基础上找出对应的关键词并对问题作出预测往往能收到很好的结果。第二步，第一句和关键词。在听的过程中集中注意力，听上下文的链接和逻辑顺序，关键词和作者的观点或者事情的趋势，尤其是第一段的第一句。新闻或者讲座往往有开门见山的特点，第一句往往包含的信息量大而全，把握好了第一句，整个听力材料的内容基本上有了一定的把握。第三步，顺序原则。无论是听力的哪种题型，题目的顺序都是符合听力考题的顺序的，这就要求考生做题时要和视听一致，按顺序边听边答题，并再次注意和选项相同的关键词。第四步，常见问题的积累。

3 新四六级改革后对教学的启示

3.1 改革后，学生的问题

无论是英语专业的学生还是非英语专业的学生，都一致认为新闻或者是讲座/讲话是得分率不那么理想的部分，甚至很多学生一提到就痛苦不已。究其原因，有以下二个方面阻碍了学生英语新闻的理解：

3.1.1 词汇量大

新闻英语涉及的面广而大，内容丰富多彩，涉及的范围主要有：政治、经济、军事、医疗、教育等各个方面。对学生对于不同的类别的单词提出了很高的要求。在新闻和讲座/讲话中往往有很多固定的缩略词，如：WHO（world health organization），IMF（International Monetary Fund）等，在新闻中一般只会出现缩略词，所以学生需要多积累，不仅要明白缩略词中的每个字母代表的着英语，还要掌握它的汉语意思。

3.1.2 心理素质

由于新闻和讲座/讲话的难度，学生对于这类题目有一定焦虑和恐惧性。尤其是导入语。但导入语在整理整篇中又往往起到了总领全文并提炼主题的重要的作用，并且导入语中涉及的信息量也大，一旦学生不能调整好自己的心理，便无法很好的集中注意力，从而直接降低了学生答题的准确性。

3.2 四六级改革对于英语教学的启示

3.2.1 将新闻和讲座/讲话带入英语课堂

以往的英语听力课中往往是以对话，或者围绕着一个主题编对话的形式。这些训练往往都是针对听力教材来进行的，所以学生的精力主要集中在教材上的体裁。教材上的话题多年不变，内容滞后，有些话题已脱离了现实生活，在这样的情况下，学生无法感受到英语的实用性，从而失去了对英语的兴趣。课堂上基本上没有涉及到英语的新闻或者是讲座。四六级的听力改革，增加了新闻和讲座这样的新题型，不仅能够很好接触到最新的前沿的信息，也能够增加新兴的词汇，更好地调动了学生的积极性，提高了学生的听力和理解能力。面对每篇的专业词汇和新兴词汇，也促进了教师自身业务水平的提高。教师可以有意识的，慢慢的将新闻或者讲座在开课的前引入1到2篇。并围绕着相应的新闻展开口语讨论，逐步提高学生对于这两种体裁的关注度，使学生能够第一时间了解到新闻热点或自感兴趣的话题，从而使学生感觉进入了真实的语言学习环境，了解英语语言在不同的层面的表达方式或者运用。

3.2.2 新闻和讲座/讲话的特点

当教师有意识的将这两种体裁引入到英语听力课堂中后，教学理念和方式也应该随之改变。在课堂上不应该一味的以教育为目的单纯的教授四六级考试的题型而应侧重于指导学生全面综合地了解这两种体裁的特点，从而帮助学生更有效地进行听力练习。

英语新闻主要一般由导语，正文和结尾这三个部分构成的“倒金字塔”型或者“倒金字塔和金字塔相结合的结构形式”。“倒金字塔结构是把最重要的材料或者事件总体介绍情况放在篇首，主体部分按照材料的重要性来依次安排段落”。这意味着新闻的重点都在开头。因此学生可以抓住这样的特点来把握全文。

讲座/讲话的特点，讲座一般分为六个部分，即语篇结构语段，结论语段、评价语段、交互语段、内容语段和例证语段。“语篇语段一般指明语篇内容的发展方向，结论语段通常起到总结和概括内容，结论语段则是对话语段及结论语段涉及内容的评价”。所以这三个部分是构成讲座很重要的部分。因此，听力课堂上，教师可以根据听力的素材和这几部分的技巧训练学生的答题技巧。

4 总结

本文通过对2016年6月份的大学英语四六级听力题型的改革以及针对不同类型的题型，同时改革后的英语四六级听力测试对今后的英语教学将起到积极的推动作用。学生也需要不断的日积月累增加自己听力新闻和讲座的听力技巧，不仅要多听，还要增加当下新兴词汇。教师也应采取积极的提升自己的能力，并培养学生在真实的语境下的听力的综合能力，让学生感受到听力的实用性，提高学生对于听力的兴趣及信心。

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[责任编辑：朱丽娜]