金璐佳

内容摘要：在苏教版小学语文教材中，白居易的笔下的江南描写得独具一格，分别从写景、忆人、抒情三方面展现了江南的美丽与魅力。

关键词：江南 思念 写景 忆人 抒情

在白居易的一生中，苏州和杭州是两个对他而言极为重要的地方。而作为唐代伟大的现实主义作者，常为人津津乐道的是他的讽喻诗，却极少有人提及他笔下的江南。

作者早年因避乱来到江南，曾经旅居苏、杭二州，晚年又担任杭、苏刺史多年。江南的山山水水、一草一木给他留下了极深的印象。他也与那里的人民结下了深挚的友谊，直到晚年回到了北方以后，仍然恋恋不已。这首《江南好》，也称《忆江南》就是这种心情下的产物。【1】

一.写景：江南壮丽春景

《忆江南》是词牌名。词牌名与音乐曲谱有关，与词的内容一般没有什么关系。作者只是依谱填词，不知是巧合还是作者的别出心裁，词的内容与词牌相吻合。

作者忆的江南景有二。其一，“日出江花红胜火”。白居易曾旅居江南，他对江南可谓是十分熟悉的。正是这份熟悉，使他别出心裁地从“江”这个意象上来描绘江南之春。朝阳东升，太阳在地平线上的那一刻，江边的花比火还红。这是何等壮丽的一幅春景！红艳、激烈、热情，充分表现出春天花卉的生机勃勃之态。其二，“春来江水绿如蓝”。江水悠悠，却是比那蓝草还绿，夸张至极，却又合情合理。

碧绿的江水，似火的江花，两种孑然不同的颜色相互衬托，绚丽耀眼。“日出”、“春来”，互文见义。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”对偶，既有同色间的相互烘托，又有异色间的相互映衬，充分显示了作者善于着色的技巧。

二.憶人：江南淳朴百姓

作者忆的仅仅是江南吗？作者曾在江南做官十年，为人民做了很多好事，当地百姓和他的感情很深。后来，他生病了，不得不卸任苏州刺史一职，在他离任回洛阳时，苏州的人们不舍得他走，都哭着为他送别。他的好友刘禹锡曾在《白太守行》中写道：“苏州十万户，尽作婴儿啼”。【2】末尾的“能不忆江南？”一句，似问似叹，意蕴悠长。表现的不仅是作者对江南景色的眷恋之情，更是作者对江南人民的思念之情，蕴含着江南人民对作者的爱戴。

三.抒情：浓浓的江南情

一个“忆”字勾起了作者对江南的深深思念，于是他又写其二和其三，让我们一起来赏读一下。

其二，忆的便是杭州——这个作者最喜爱的城市。杭州最著名的便是西湖了，而作者却只字未提。又是这般别出心裁地，从灵隐寺中寻桂子、赏桂花着笔，月影绰绰，营造出一种静谧美好的意趣。这时，镜头一转，作者已在郡亭上枕卧观钱塘江潮了，不动声色、闲适达雅间，却描绘出如此惊涛骇浪般的景色。月下寻桂，钱塘观潮二事，别具一格地展示了杭州的风物，同时也表露出作者的浪漫情怀。被此等风物吸引，作者已迫不及待地要重游了。

“江南忆”，其次忆的是苏州。吴越之地产西施，有美酒。一壶竹叶酒，甘淡清心；一曲美人舞，心驰神往。苏州女子能歌善舞，她们的舞姿犹如风中摇曳的菡萏，风姿绰约，旖旎万千。吴侬软语，美酒佳人，这不是纵情声色的表现，而是作者对于美的欣赏。作者以古迹为引，简洁地勾画出苏州的风土人情，尤其表现了苏州的女性之美。

若把第一篇比作一座园林，那么二、三篇则是园林中别致的一角。三首词各自独立而又互为补充，分别描绘江南的景色美、风物美和女性之美。每首都以“江南”二字开篇，而以直接深情之句作结，意境奇妙，别具一格地展现了江南特有的美丽与魅力。

三首词，从今时，忆起往日，最后又回到今天，从洛阳到苏杭，从今日直至十多年前的往事，今、昔，南、北，时间，空间都有极大的跨度。试想曾经多少次，作者朝着江南翘首以望；曾经多少回，作者在梦中喃喃以念：江南啊江南，我何日才能重游？

参考文献

[1]郑永晓，华岩.《白居易诗歌赏析》[M].广西教育出版社，1990

[2]李伟英.《忆江南》教案.[EB/OL].2008

（作者单位：常熟理工学院人文学院教育系小教142班）