邵玉林

（ 江西冶金职业技术学院 机电工程系 江西新余 338000）

0 引言

自2013年起，法国雅克·阿塔利所著的《未来简史》，该书描述人类未来将面临万物互联，传感先行。离开传感器，所有关于万物互联的智能世界美好畅想都将化为泡影。

《传感器原理及应用》是信息技术的一门最核心最基础课程[1]，是集内容抽象、计算繁琐、习题量多、公式图像多等诸多特点于一体的理论性较强的学科，不但要求学生具有一定的高等数学功底，还要求学生具有一定的分析和设计能力。利用纯理论加实验的传统教学方法，学生难以理解，影响学习效果，使得学生直接失去对《传感器原理及应用》这门科的兴趣。

本文针对这种情况，把多种信息化教学手段嵌入到《传感器原理及应用》教学中，并给出实例。实践表明该方法是行之有效的，可以最大限度地激发学生学习的兴趣，信息化教学技术的强大表现能力使得《传感器原理及应用》中抽象问题更加具体化，起到非常好的教学效果。

1 信息化教学设计的必要性

针对传感器原理及应用，虚拟现实模拟了传感器原理的基本特性以及开发应用实例，不但增强学生的工程实践能力[2]。而且增强学生画图、识图的能力， 信息化技术的强大表现能力使得《传感器原理及应用》中抽象问题更加具体化。起到非常好的教学效果。

2 仿真软件作为载体，结合理实一体化教学方法激发学生学习兴趣

2.1 新课导入——创设问题情境

让学生观看一段科技动态和机器人---传感器在实际生活中的应用，使学生入境。……