环境生物学实验教学模式改革探索

2017-03-13廖绍华田春梅

大理大学学报 2017年12期

朱丹，廖绍华，田春梅，杨琳

（大理大学农学与生物科学学院，云南大理 671003）

环境生物学作为环境科学与环境工程专业中一门重要的基础课程，主要研究生物与人类干扰下环境的相互作用规律及机理，涵盖了环境化学、环境毒理学、环境生物技术、污染生态学及普通生物学等学科，具有研究内容广，交叉性强，知识面宽，知识更新快等突出的特点。由于环境生物学既承接了化学、生态学等基础课程，又是后期专业课程的基础，从而使得该门课程成为环境科学专业本科生培训的重要一环〔1〕。环境生物学从教学内容上看，是一门理论与实践并重的课程。但由于课程综合了多学科的知识，在实验内容上也涉及了环境科学、化学、生物学、毒理学等学科的理论知识与操作技能。如果不能优选实验教学内容或单纯地以基础验证性实验为主，将导致实验内容系统性差，操作步骤机械化，不利于学生创新及实践能力的提高〔2-3〕。因此，为了在环境生物学实验教学中提高学生运用相关实验技术解决问题的能力，加深学生知识点印象，增强学生创新实践能力，需要对现有实验教学模式进行探索。本文根据本校人才培养目标与环境科学专业学生调查问卷结果，对环境生物学课程实验教学模式进行了积极探索。