尤广杰(大连民族大学 外国语学院，辽宁 大连 116605)

高校英语专业英语阅读课面临的问题及对策
——以大连民族大学英语专业为例

尤广杰
(大连民族大学 外国语学院，辽宁 大连 116605)

依据大连民族大学英语专业特点和笔者的教学经历，剖析高校英语专业英语阅读课面临的问题：学生英语基础参差不齐、班级学生人数多、教材的缺陷、学时少；提出相应对策：分层次教学、采用分组讨论教学法、精选课文并辅以其他阅读材料、建设第二课堂、建立科学的评估体系等等，使学生爱上英语阅读并逐步提高英语阅读水平。

英语专业；英语阅读课程；英语阅读教材；分层次教学

高等学校英语专业英语教学大纲指出：“英语阅读课的目的在于培养学生的英语阅读理解能力和提高学生的阅读速度；培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力；提高学生的阅读技能，包括细读、略读、查阅等能力；并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量、吸收语言和文化背景知识。”[1]阅读理解在英语专业四级考试(TEM4)和英语专业八级考试(TEM8)中分值都为最高，比重分别高达20%和30%。英语阅读课无论是在提高学生的英语基本技能还是在提高学生的应试能力都具有重要地位，是高校英语专业学生一年级和二年级四个学期的专业必修课程。基于英语阅读课在英语学习中的重要地位，结合大连民族大学英语专业的特点，笔者分析英语阅读课教学面临的问题并提出相应的对策。……