李晶洁， 侯绘丽， 张 曦

(东华大学 外语学院，上海201620)

浅谈Hyland的学术语篇人际意义研究

李晶洁， 侯绘丽， 张 曦

(东华大学 外语学院，上海201620)

学术写作并非完全机械化，全盘避免作者主观情感的介入。学术作者使用多种话语策略来宣传其观点和立场，营造和谐对话空间，引导读者接受所述命题观点。Hyland提出学术写作的元话语模式、立场与介入模型等，仍是目前使用最为广泛的人际意义研究模型。本文回顾梳理了Hyland对学术语篇人际意义的系列研究，旨在说明学术语篇的功能不仅在于实现知识的建构，完成信息的传递，同时它也是确认、构建以及协商学科内社会关系的途径，即学术语篇的互动本质。

人际意义； 元话语； 立场与介入； 模糊限制语

传统观念认为，学术语篇是对客观独立的研究事实的报道，其主要目的是陈述研究事实，阐释真理，传递学术信息。学术语篇常被视为一套相对固定的体裁或话语规约，其语言是客观的，与作者的个人情感无关，而学术写作则是一种静态的研究展示行为。但近年来，很多学者意识到学术语篇在对研究进行客观报道、传递学术知识的同时，也是一个构建作者与读者之间有效人际互动的动态过程，更多体现了学术语篇的社会性和交际性。目前，学术语篇的人际意义研究在语料库语言学、应用语言学、社会学、心理学等学科领域均取得了一席之地，而Hyland作为人际意义研究的倡导者，发表了一系列影响深远的相……