钟永圣

(东北财经大学 中国经典经济学研究中心，辽宁 大连 116025)

“国学”的内涵、误解及其纠正

钟永圣

(东北财经大学 中国经典经济学研究中心，辽宁 大连 116025)

“国学热”纷争和“国学院”尴尬的背后，是对国学理念认识模糊的反映。厘清“国学”概念本身的来源、广义和狭义的界定，才有助于“国学”作为“中华优秀传统文化”获得健康发展和准确继承。在西学东渐的时代，“国学”是指“中国学术文化的总体”，在中国文化强势复兴的时代，秉持“国学首先是中国国家学术代表作，记录在中华各家原创经典当中”的狭义观点，有利于国学的复兴、教育和践行，有利于中国特色哲学社会科学的现代构建。根据目前大学分科教育的现实，提出国学发展的制度设计方案，最后根据历史教训提出国学发展过程中应着重警惕的四种不良倾向。

中华优秀传统文化；国学；中华原创经典；天人合一

一、国学发展状况简评：“国学”热背后理念的纷争与“国学院”的尴尬

自20世纪90年代中期以来，随着中国改革开放的深入和经济成就的扩大，珍视本民族传统文化的潮流也悄然兴起，民间、政府和学术界各有其表现。

(一)民间：在复兴热潮中孕育希望，在实践参与中提高眼界

从倡导“儿童读经”开始，“国学热”成为国内一股方兴未艾的文化现象，以“国学复兴”为旗号，表现为各种社会热潮，有书画热、诗词热、汉服热、儿童读经热、成人禅修热、古籍阅读热、古琴热、吟诵热、香道热、收藏热、大型“传统文化”论坛热、女德培训班热等，十分热闹。……