易 静

（南通大学 生命科学学院，江苏 南通 226019）

主体间性视角下高校廉洁教育的内化路径

易 静

（南通大学 生命科学学院，江苏 南通 226019）

主体间性打破了主体之间存在的隔绝与孤立状态，注重主体与主体之间的关系，强调主体之间的交互性，充分彰显主体性、个体性、平等性与共生性。高校廉洁教育是个体廉洁美德养成和社会廉洁风气形成的重要手段。在高校廉洁教育中借鉴、运用主体间性理论，体现了教育双方的平等性。通过主体间的教育交往实践，构建“主体-主体”之间廉洁教育的交互模式，形成主体之间的教育共生性，促进个体成才，实现廉洁教育目标，营造风清气正的和谐社会氛围。

主体间性；廉洁教育；内化路径

在高校开展廉洁教育，是国家进行廉政建设的组成部分。重视廉洁教育，坚持预防为主，已经成为全世界反腐倡廉的共识。2007年3月，我国教育部颁布《教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》。该文件的出台为高校廉洁教育明确了目标、内容与实施路径。高校开始在实践中积极探索校园廉洁教育的方式与方法。对大学生进行廉洁教育目的在于促使大学生树立廉洁思想并养成廉洁的行为习惯。高校廉洁教育通过对大学生开展讲廉洁话、唱廉洁歌、做廉洁事等活动的同时，更要注重在教学活动、党团工作、校园文化、学生社团、兴趣小组、社会实践等多方面融入廉洁教育，特别要注重把廉洁德性植入教育内容，促使学生入脑入心化为行动，推动廉洁准则内化成为学生骨子里的行为规范，成为他们抵抗形形色色诱惑的本能，廉洁处世、清白做人，共同营造风清气正、健康和谐、清正廉洁的社会氛围。……