金一清

“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”教学中的教师魅力
——以丽水学院教学实践为例

金一清

（丽水学院思想政治理论课教学部，浙江 丽水 323000）

思政教师个人魅力是决定“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”教学实效性的关键因素。主要体现在:思辩魅力——用坚定科学的理想信念影响大学生的心灵追求；才艺魅力——用动人的才艺点燃学生上课的热情；性格魅力——以强大的亲和力吸引学生上课的热情；知识魅力——以博学多识的“人师”形象激发学生上课的热情；人格魅力——用正直高尚的人格形象感染学生的心灵。

毛泽东思想与中国特色社会主义概论；教师；个人魅力；教学效果

2016年7月1日，习近平同志在庆祝中国共产党成立95周年大会讲话中指出：“坚持不忘初心、继续前进，就要坚持马克思主义的指导地位，坚持把马克思主义基本原理同当代中国实际和时代特点紧密结合起来，推进理论创新、实践创新，不断把马克思主义中国化推向前进;就要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚持党的基本路线不动摇，不断把中国特色社会主义伟大事业推向前进……”[1]大学生是青年中的佼佼者，是中国特色社会主义事业未来的建设者与接班人，肩负着实现伟大“中国梦”的历史使命。高校“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”课程，以下简称“概论课”，是高校对大学生进行马克思主义中国化理论教育的主渠道，是每个大学生的必修课程。