汪飞燕

(安徽工商职业学院， 安徽合肥 231131)

提升“职业迁移力”视角下高职院校连锁经营与管理专业课程设计研究
——以《商务谈判》课程为例

汪飞燕

(安徽工商职业学院， 安徽合肥 231131)

为了适应不断发展的社会和企业需求，高职院校连锁经营与管理专业学生应当具备职业迁移的能力．以该专业的核心课程《商务谈判》为例，以提升职业迁移力为目标，对课程教学设计进行相应的改革，提升高职院校学生的综合素质，更加适应社会发展的需求．

连锁经营与管理；职业迁移力；商务谈判；课程设计

“职业迁移力”指的是个人在自身几十年的职业生涯里， 能够顺应市场变化的趋势、 不同工作岗位的需求所需要的能力[1]．根据《2014年中国零售人才需求调查报告》显示， 中国零售业在未来几年里各类人才的需求缺口高达近600万人．另外， 我国连锁企业众多， 随着安徽皖江城市带的建设、 合肥经济圈的崛起， 对于连锁经营与管理相关专业学生的要求日益提高， 而能够适应不断变换的市场要求， 是该专业学生必须具备的素质之一．

基于以上宏观背景， 我们以高职院校连锁经营与管理专业中的专业核心课《商务谈判》为例， 以提升学生职业迁移力为总体目标， 进行了课程教学改革设计的研究．

1 课程教学内容设计

1.1 课程教学内容选取总体思路

1.1.1 内容选取的依据

《商务谈判》课程内容选取的依据如图1所示.

1.1.2 具体内容的选取

在课程内容的安排上， 结合企业实际需求， 跳出传统孤立的理论知识传授的框架， 糅合了以下四方面的内容[2]：