刘广利

摘 要 根据目前我国整体的就业形势来看，在我国的就业市场上劳动力与就业市场还存在着严重的矛盾，高等职业教育的改革一直以来都没有适应社会发展的需要。毕业生在选择就业的时候择业观念与就业能力往往都无法适应社会发展的需要，学生的就业理念与就业观念都存在着一些问题，学生的个人素养与工作能力都缺乏锻炼。所以，如何能够对高职学生的就业能力进行培养成为目前所被关注的话题。

关键词 高职 建筑 就业能力

中图分类号：G641 文献标识码：A

1建筑类高职生的就业情况

我国自从上个世纪末一直以来都延续着高等职业教育扩招的政策，国内的应届毕业生每年的数量与人数都呈现着上升发展的趋势，从最初的一百万一直延续到2011年的六百多万，仅仅十年的时间应届毕生的人数翻了好几倍。然而人才市场对于高校毕业生的吸纳能力有限，这样就更加导致整个大学生的就业市场供求出现了矛盾。随着城市化进程的加快，我国重点投资加强基础建设，从而能够拉动内需，这样极大的促进了我国各大城市的建设工作的开展。社会上对于建筑专业的人才需求量不断增加。从目前的发展情况来看，我国正在进行的棚户区改造政策以及新城区规划工作都为建筑类的毕业生提供了更多的就业空间，让他们能够在社会这个大舞台上一展风采。建筑类的专业毕业生不断细化，人才的需求量也在不断增加。从另一个角度来看，近几年来建筑类毕业生的就业压力的竞争压力在不断增加。经济全球化的发展已经成为世界经济发展的趋势，自从我国加入了世界贸易组织以后，我国开始更快的融入到世界一体化经济发展的进程中，这样就给了许多外商企业提供了发展的契机，我国的建筑行业中被许多外国的建筑企业所冲击，对我国的建筑市场来说造成了很大的冲击。

2如何提高建筑类高职生的就业能力

2.1将就业能力培养工作贯穿到整个教育中去

每当大一学生走入到大学的校园的时候，能够通过一些系统的入学主题活动，能邀请到一些校内外相关的专题类活动的讲座，从而能够让学生在入学的阶段就能够掌握一些就业的技巧，让学生能够树立正确的就业观念，能够有着一定的奋斗目标。在学生日常学习的生活中，能够让学生设置一些专业考级的目标，能够帮助学生有效的规划好学生自己的学习目标。能够引导学生进一步提高自身的发展空间，能够在学生的学习过程中穿插一些学生的活动，能够引导学生以一些传统的中国节日作为活动的主题，能够让学生开展多种多样丰富的课外活动，这样就能够提高学生的组织策划的能力、团队合作的能力以及他们的创新意识等等。在一些专业的课程上能够培养学生的测绘与测量的能力、绘图与制图的能力、提高学生一些计算的能力等等，能够让学生的理论学习与他们的实训课程能够紧密的联系在一起。这样能够通过专业的培养让学生能够提高自身的实际水平，让学生能够提高自身的就业能力。

2.2积极对学生开展就业指导工作

以简单的对班级管理为例子，能够在班级中设置几个不同的小组，能够对小组进行管理，这样能够尽快的让学生熟悉与适应企业中各种不同的管理制度。在同学刚刚步入到大学的校园的时候就能够对学生进行各个专业的发展路径与发展模式的介绍，能够给学生制定一些合理有效的学习方案。在每个学年中，都能够给学生邀请一些优秀的行业精英与领袖来指导学生的学习，能够定期开展一些职业指导的活动。从而能够通过这样的方式來引导学生进行自我的分析与行业的定位，让学生能够充分的了解行业的结业前景。

2.3将理论知识与社会实践相结合，提高学生就业能力

邓小平曾经说过：实践是检验真理的唯一标准。这句话在各个方面都非常的受用。特别是在大学阶段，建筑类的学生在低年级阶段，无论是学生进行实际的操作，还是在日常学习生活，都能够以实训的方式进行开展。能够让学生进行小组合作学习的基础上完成实训的任务，完成任务以后小组在进行总结。同时，能够让学生多利用寒暑假的假期时间去到专业的工作单位进行实习，能够从一些简单的工作做起，可以先进行测量、放线等等，实习结束以后，这样学生能够更加了解工作中所需要的专业知识，能够对自身所学习的专业知识掌握的更加扎实，对于知识的理解能够更加的透彻。对于每年的应届毕业生来说，能够借助一些校企合作的平台，让学生提前对工作环境有所适应，能够多多的积累一些工作的经验，在学生实习的阶段往往正是学生检验自己学习成果的阶段，能够积累更多的工作经验，这样能够在为学生日后的工作中积累更丰富的专业知识。

3结语

总而言之，随着应届毕业生的数量在不断增加，作为大学生应该提高自身的能力才能够适应社会发展的需要。建筑类的高职生需要提高自身的专业知识，能够通过实践来提高自身能力，树立正确的就业观念，只有这才能够在激烈的市场竞争中立足社会。

参考文献

[1] 陈继之.高职院校毕业生就业能力影响因素及相关对策分析[D].云南大学，2013.

[2] 吴忠.广西城镇化进程对建筑类高职毕业生就业的影响及对策研究[D].广西大学，2012.

[3] 王斌.我国建筑类高职院校“双师型”教师队伍建设研究[D].天津大学，2008.