辽宁省海城市南台高级中学 韩冬雪

爱是一个古老而常新的话题，没有爱就没有教育。教师的爱在于平凡的每一个日子里，它使一个人见人烦的孩子变成人见人爱；教师的爱在于从不对学生发火，从不惩罚学生，从不向学生家长告状，从不让学生掉队；教师的爱在于沟通学生心灵、开启学生心扉，激发学生创造力和上进心，实现教学相长的良性互动和教学目标的彰显。因此，给予学生爱的教育显得尤为重要。

一、热爱学生是作为教师的崇高师德

1.热爱学生是中华民族教师的优良传统

孔子主张“仁者爱人”，提倡“学而不厌，诲人不倦”和“有教无类”，并倡导和实践着“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”。夏丐梦先生说过“教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样”。陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”。鲁迅说过：教育的力量根植于爱。实践也告诉我，只有亲其师，才能信其道。要让学生亲近你，你必须首先热爱学生，这爱包括很多，一个期待的目光，一个友好的微笑，一个亲切的抚摸，都会把教师的爱传递给学生。

2.热爱学生是人类最无私、最纯洁的爱

作为一名教师，只有具备了对学生无私的爱，才会把自己的青春、智慧无怨无悔地献给教育事业，才会培育出人世间最绚丽多姿的师德之花。热爱学生就是“为了学生一切，为了一切学生，一切为了学生”。当自己的学生取得了骄人的成绩，老师一个会心的笑就是对学生的爱；当自己的学生遇到了沉重挫折和不悦时，老师的一声鼓励也是爱；当自己的学生身患疾病、精神不振，老师的一声问候、一杯热茶、一匙汤药更是对学生的爱。教师的爱无处不在，无处不有。

3.热爱学生是人类最诚挚的爱

学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师要以心换心，真情实意，为学生服务，为学生解难；要用真才实学去影响学生，不沽名钓誉、哗众取宠、弄虚作假。

4.热爱学生是责任，是人类最自觉的爱

热爱学生从表面上看，它是教师对学生的情感流露，而实质上是教师通过理性培养起来的一种崇高的使命感和高度的责任感。它来源于教师对社会和学生前途的关怀，又伴随着教师整个的教育过程。“教书育人”就是一名教师的责任。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。对教师的职业多一点使命感，我们的生命就多了一份精彩。生命和使命同行，人格就能闪发出耀眼的光辉！

二、热爱学生是教学相长的正催化剂

1.热爱学生是赢得学生、拥有学生、建立良好师生关系的必备武器

作为教师能拥有学生，受到学生欢迎是莫大的快乐。倾听孩子的心声，关注孩子的个体差异，肯定赞扬孩子的善举，发自内心地去喜爱孩子，这样，就会收获学生的爱，让彼此沉浸在爱与被爱的氛围中，去感受幸福、感受成功！苏霍姆林斯基曾说:“孩子一旦感受到了别人对他漠不关心的态度，就失去了对善与恶的敏感性，产生对人的怀疑和不信任，这就是怨恨的最主要来源”。良好的师生关系，是教师顺利进行教书育人的基础。只要教师真心爱护学生，就一定会赢得学生的尊敬、拥护。教师只有善于运用感情激励法，多与学生进行情感交流，把关怀和温暖送到每个学生的心坎上，才会在学生的心海中激起情感的浪花，泛起爱的涟漪。

2.热爱学生是激发学生创造力、激励学生上进心、开发学生无限潜力的发动机

创造是人类最宝贵、最复杂的高级精神活动。上进是人类不断超越自我不断升华的自发完善和自我发展过程。不管是创造还是上进，都可以激发无限潜力。让学生以自己所特有的方法去看、去想、去感觉一切事物。良好的人格产生于内部需要而不是外部压力。教师对于学生的爱，是呵护、是鼓励、是鞭策、是支持、是保护、是依靠。师爱为学生创造力提供源泉和动力，为学生上进提供指引、扶植和鼓励。它唤醒激发了学生们的内动力和自觉性，其效果往往远胜于严厉的管教。教师只有尽一切可能合理地满足学生合理的需要，用爱心营造“智力生态环境”，学生才会自觉做学习者、探索者、发现者和先进生产力的开拓者、先进文化的创造者、弘扬者、人民根本利益的维护者。

三、热爱学生的具体要求

1.了解关心爱护每一位学生

德国著名诗人海涅说:“一个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而来。”而教师所面对的不只是一个、几个“世界”，而是几十个甚至上百个。这就要求教师要全面地了解关心爱护每一位学生。了解学生才能因材施教，因势利导。了解学生，才能发现学生身上蕴涵着的进取心和积极性；才能用发展的眼光去看待学生，设身处地理解学生的言行，宽容学生的幼稚和不足；才能公正地对待学生，不因自己的主观、片面而误解学生。

2.信任、尊重、平等的对待学生

教师要尊重学生的人格、尊重学生的思想，相信他们自我教育能力，要以心换心，将心比心，推心置腹；在教育过程中，教师要善于发现和保护学生求上进、重荣誉的自尊心，恰当地加以引导，鼓励并帮助他们实现愿望；要认真负责地评价学生的行为，平等地对待学生，反对轻率、讽刺和压制。尤其在处理偶发事件上，不应该轻易怀疑学生，挫伤学生的自尊心。

3.严格要求学生

俗语说“严是爱，纵是害”。教师应该严格，不要严厉，严厉是封建的，如体罚等，那样使教师变成了统治者，而学生则变成了被统治者。教师要严格，要学生尊敬，教师要把学生弄好，但是不要严厉，严厉则学生怕。要严格管理，加强管理的制度化、科学化、人性化。俗话说“三份教育，七份管理”。抓好学生管理，必须抓好制度建设。因为规章制度是对学生学习、生活的具体要求，也是使学生养成良好道德心理和道德行为的重要措施。

爱是世界上最美丽的语言，是师生之间最有力最自然的连接点，是教育的基础。著名教育家巴特尔说过：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冷了的感情也会消融！”让我们每位老师付出一份爱吧，祖国的教育将变得更加美好、更加辉煌。